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摘要：项目式学习（PBL）以学生为中心，通过完成具有真实意义的项目任务，实现知识建构与能力发展。初中语文综合性学习强调学生在实践中整合知识、发展核心素养，而项目式学习以真实问题为导向、以任务驱动为核心的特点，与综合性学习的目标高度契合。本文结合教学实践，探讨项目式学习在初中语文综合性学习中的应用策略，为提升语文教学实效提供参考。
巫惠玲
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摘要：新一轮课程改革对初中数学教学提出了核心素养导向的新要求，但部分学生因基础薄弱、学习方式转型困难，难以适应主动探究、合作交流等新型学习模式，加之教师教学理念与方式更新滞后，未能有效支撑素养目标的落实，导致数学学习困难问题凸显。本文旨在通过系统化的教学改进，促进初中生数学核心素养的发展，推动新课改理念的有效实施。
任雪雨 邵予柔 郭天宇
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摘要：在核心素养导向的高中英语教学改革背景下，单元主题意义探究成为串联语言知识与文化内涵的重要纽带。本文以拓展性阅读板块为研究载体，结合建构主义学习理论与主题式教学理念，探讨提升英语拓展性阅读教学的对策，实现语言能力与思维品质的协同发展。聚焦主题意义的拓展性阅读教学，能有效提升学生的文本解读深度、文化比较意识及批判性思维能力，为高中英语阅读教学提供实践范式。
刘慧玲
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摘要：新课改持续深化背景下，初中语文作业的功能和形态面临转型压力。基于部编版初中语文教材框架，研究聚焦机械重复、形式单一等作业设计问题，系统分析其优化路径。作业设计需立足学生本位原则，推进从基础巩固到素养导向的结构转型，强调分层特征、实践特质、综合要求、趣味元素的整合培育，同步完善多元化评价机制，充分发挥作业的育人价值，促进语文学科关键能力的系统养成，达成教学提质与学业减负的双重目标。
陈大晨
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摘要：在教育教学过程中，教师不断结合学生实际情况以及教学需求，对教学路径进行优化与分析，进而在教学过程中，对教学活动进行持续优化。复述能力作为语文教学中语言内化与重组的关键所在，教师通过复述能力训练直接影响学生的思维发展与表达能力，对于学生的语文学习活动起到积极的推动作用。本文基于复述能力训练点的场景学习展开分析与研究，从而在语文教学中得到持续优化与能力提升。
顾芙蓉 顾迎娣
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摘要：资助育人是高校落实立德树人根本任务、推进教育公平的核心举措。基于此，本研究以广东工商职业技术大学艺术学院为研究对象，立足艺术类专业“重创作、强实践、善表达”的特色，从受助学生成长与社会反响双维度剖析资助育人活动的价值，系统构建“专业融合型活动育人”与“政策下乡式宣传育人” 两大核心模式。通过“执扇绘恩”“指尖生花”等特色活动，实现困难学生“经济帮、技能提升、价值塑造”的递进；依托“政策宣讲+艺术共创+精准入户”的三维宣传路径扩大资助政策覆盖面与影响力。研究旨在为高校，尤其是艺术类院校优化资助育人工作提供可复制的实践方案，助力困难学生成长为“懂感恩、有专长、愿奉献”的高素质人才。
张媛
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摘要：随着国家出生率降低、三孩政策实施,我国婴幼儿托育服务进入政策的优化升级阶段,但存在课程体系不完善、实践教学薄弱、师资队伍不足且素质参差不齐和职业认证与准入制度不健全的问题。本文从“医养教协同”模式的概述入手，分析婴幼儿托育服务专业人才培养现状，详细阐述“医养教协同”模式下婴幼儿托育服务专业人才培养模式创新途径关键词：“医养教协同”；婴幼儿托育服务；专业人才；培养；创新
于巧卓
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摘要：校园体育文化建设是学校教育的重要组成部分，对学生体育习惯的养成具有深远影响。本文深入探讨了校园体育文化建设与学生体育习惯养成之间的紧密联系，分析了当前校园体育文化建设的现状与问题，并提出了一系列加强校园体育文化建设、促进学生体育习惯养成的有效策略，旨在为推动校园体育教育的发展、提升学生身体素质提供理论支持和实践指导。
常德庆
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【摘要】生活化游戏材料可谓是较为重要的教育工具，在幼儿园区域活动中占据着较为重要的地位，是激发幼儿创新创造、提高幼儿环保意识的重要资源。为了能有效凸显生活化游戏材料应用价值，本文则基于区域生活化游戏材料应用展开了实践分析，希望借此创新区域活动，有效助力幼儿创新能力发展。
郭新月
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摘要：在高等教育改革和体育强国战略持续推进的背景下，民办高校体育专业人才培养面临更高标准和新挑战。思想政治教育作为学生健康成长与全面发展的基石，对价值观、职业观和社会责任感的培育至关重要。然而，目前部分民办高校在顶层设计、课程融合、实践育人和师资队伍等方面仍存短板，影响了育人质量与实效。本文以立德树人为核心，梳理当前体系现状与主要难点，结合政策指引与典型案例，提出课程内容与专业融合、师资多元协作、校企实践联动、数字化创新和科学评价等融合路径。研究认为，唯有顶层设计、内涵发展与多元协同并重，构建全员、全过程、全方位的思政新体系，方能有效提升学生思想政治素养与社会责任，为体育强国和高质量教育发展提供坚实支撑。
张尧良
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