高校资助育人活动模式的探索

3.2.2 创新宣传方式，激发学习热情

“政策宣讲+艺术共创”模式，在社区开展“资助画卷”活动，宣讲后队员与青少年共同创作油画，融入书本、爱心、助学贷款等元素，将政策转化为直观艺术作品，悬挂于社区活动中心供居民参观，增强政策感染力[9]。“政策宣讲+社区调研”实践，组织学生采访困难家庭，记录受助故事，再通过绘画、作文展示成果。活动既深化政策认知，又激发青少年学习热情，实现政策宣传与价值引领的双重效果。

4 结语

总之，艺术学院对资助育人活动模式的探索，核心在于紧扣艺术类专业“重创作、强实践”的特色，打破传统资助中“经济帮扶” 与 “专业教育”“价值塑造”的割裂壁垒，构建起“以艺赋能、以情育人”的特色路径。一方面，通过“执扇绘恩”“指尖生花”等专业融合型活动，既缓解困难学生经济压力，又依托艺术创作锤炼其专业技能、重塑专业自信；另一方面，以受助学生为核心的“青春筑梦”实践团，通过政策下乡实现“受助者反哺”，既扩大资助政策覆盖面、传递教育公平理念，更让学生在“助人”中深化感恩奉献认知，形成“受助、成长、反哺”的育人闭环。该模式为高校，尤其是艺术类院校提供了可复制的资助育人实践方案。未来，需进一步深化“专业+资助”融合深度，创新活动与宣传形式，让资助育人持续成为困难学生成长的“助推器”，为培养“懂感恩、有专长、愿奉献”的时代新人筑牢根基。

参考文献：

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[5]韦元秀;黎冰.“助人自助”理念下高校资助育人工作的创新[J]. 太原城市职业技术学院学报，2022（12）：75-78.

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[9]王虹;曹军.以价值观为导向的大学生资助体系建设策略[J]. 无锡商业职业技术学院学报，2020（05）：79-83.

基金项目：本文系 2024 年学生资助专项课题项目（编号：GDGSZZZXQ202407）