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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

AI技术在小学体育教学中的场景构建与实践研究

摘要：教育数字化转型的背景下，以强大的数据处理能力、精确分析功能及个性化服务特点为代表的AI 技术逐渐冲破传统小学体育教学模式所存在的局限，在本项研究中笔者选择小学全学段的体育课程作为研究对象,采取文献分析法、案例研究法及实地走访的方式展开对AI 在各教学场景下的适应度探索，并结合具体问题提出应对策略，研究表明，AI 能全面实现教学设计到运动监控再到效果评定等关键阶段的需求，并且在智能化方面能给小学阶段各学段的体育教育予以相应支持；不过在技术投入成本、教师素质水平改进以及用户信息安全保持等方面的挑战依旧存在需要各方共同努力才能化解并取得相关成果。

史文静

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

城市更新背景下历史建筑保护与功能再生的协同机制

摘要：本研究聚焦于城市更新背景下历史建筑的保护与功能再生，旨在探讨两者之间的协同关系及实现机制。通过文献梳理与理论分析，文章指出历史建筑既是城市文化记忆的重要载体，也是城市空间结构和社会生活的重要组成部分。在城市快速发展的背景下，历史建筑保护与功能再生往往存在目标冲突与利益博弈。研究提出，应在法律制度、规划政策、经济机制和社会参与等层面形成合力，构建协同机制，推动保护与再生的良性互动。研究结论认为，有在保障文化价值延续的基础上实现功能再生，才能推动城市更新走向可持续发展。

刘鹏

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

初中生手机使用管理的德育渗透策略

摘要：智能手机普及之后，初中生手机依赖问题愈发严重，成为教育领域的重要难题，过度使用电子设备会干扰学业成绩，而且对道德认识和行为准则存在潜在危险。本研究依照情境化教育理论，联系初中生身心发展的特别规律，在家庭，学校和社会三个层面形成了完整的德育渗透机制，借助情境营造，互动体验和价值观引导等手段，希望促使学生树立起正确的手机使用观念，提升自身的自律意识，社会责任感以及团队合作能力。关键词：初中生；手机使用管理；德育渗透；情境化教育

刘庞梅

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

基于小组合作的高中英语词汇教学策略探究

摘要：新高考改革背景下，高中英语词汇教学要创建起“扩充词汇量”与“情境化应用”并行发展的新型教学范式，传统以个体记忆为主的单向灌输模式已无法满足培养语言综合运用能力的要求。本研究依托外研版高中英语教材，融合小组合作学习理论，深入探究其在词汇教学中的实际意义，理论依据以及具体执行途径，通过科学分组，任务差异化设计，角色职责明确划分，互动环节优化，多种评价机制等策略，把教材内容转变为高效的语言实践载体，从而明显改善学生的词汇记忆效率及其实际运用能力，促使学生英语核心素养全面提高。

刘保叶

305

Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

游戏化教学：如何在小学英语课堂中渗透核心价值观

摘要：教育改革的深入发展促使小学英语教学摆脱传统知识传授方式，核心价值观的有机融入成为关键问题，在此情形下，游戏化教学由于其趣味性和互动性特点，给这一目标的达成赋予了新途径，本研究以外研社《一起点》教材为依托，全面探究游戏化教学在小学英语课堂中推动核心价值观渗透的具体方法，目的在于通过教学模式革新来优化学生素质，推动学生全面发展。关键词：游戏化教学；小学英语；核心价值观；外研社一起点

任玉双

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

跨学科背景下小学语文古诗词教学

摘要：在核心素养培育框架之下，跨学科整合成了小学语文古诗词教学的重要突破口，本研究把部编版小学语文教材当作依托，探究跨学科视角下的古诗词教学价值意蕴，实践路径以及教材支撑体系，希望冲破传统学科界限，加深学生对古诗词的认识与理解，加强文化认同感与综合素养，给相关教学改革给予理论支撑与实际操作指引。

任佳琪

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

小学德育管理中的家校社协同机制建设

摘要：在新时代背景之下，小学德育作为塑造学生核心价值观的重要环节，遭遇着传统教育模式难以应对社会转型的难题，形成家校社协同育人的长效机制，被当作改良德育实效的主要途径，然而在实际操作中却暴露出职责界定不清，交流渠道不畅，资源分配失衡等明显的问题。本研究从当下小学德育协同育人存在的现实困境出发，试图找出创建权责明晰，信息互通，资源共享并且重视效果评价的协同运作机制的方法，从而给小学德育管理给予理论支撑和操作指引。

付芳 张崇志

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大单元视域下初中数学探究性作业的创新设计

摘要：立足于系统论视角构建起来的大单元教学模式，通过整合知识模块来塑造结构化学科体系，这已成为培育数学核心素养的重要途径，此次研究以北师大版初中数学教材为依循，融入大单元设计理念，全面探究探究性作业的设计策略，先设定目标导向，明晰素养培育的具体标准，接着冲破教材章节的限制，达成知识重组与重构，随后规划递进式的任务序列，唤起学生的探究兴趣和创新能力，最后形成动态评价机制，保证学习成果并促使不断改进，从而完备作业设计流程，引领学生从零散的记忆走向结构化的思维发展，推进探究能力和核心素养的共同发展，给初中数学教育革新给予实际参照。

马娟

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

核心素养下的初中数学大单元教学策略

摘要：《义务教育数学课程标准（2022 年版）》提出“构建具有结构化特征的课程体系”并提倡利用内容整合发展学生学科核心素养，基于此思想，初中数学大单元教学以单元整体为载体，打破传统课时教学的碎片化弊端，符合核心素养培养需求，北师大版初中数学教材融合生活化情境与结构化设计，为开展大单元教学奠定良好基础。本研究根据该教材特点，从知识重构、情境创设、互动探究、理念渗透四个方面入手，详细探讨核心素养导向下初中数学大单元教学的具体路径，期望通过系统化教学模式提升学生的逻辑推理能力、问题解决能力以及综合素养，给实际教学操作给予借鉴。

马娟

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

网络平台创建家园共育环境的研究

摘要：本研究主要围绕幼儿园教育展开，全面探究网络平台在推进家园共育方面存在的不足之处，并给出相应的改善策略，提出要提升家校合作的意识、改良资源分配的方案、塑造高效的互动形式、健全家长的支持体系并明确师幼之间的职责界限，从而最大限度地发挥网络平台的功能优势，加深家园协同育人的模式，促使幼儿得到全面的发展，给学前教育的实际操作给予理论上的支撑以及操作上的引导。

张洪强

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