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摘要： 梁漱溟是当代新儒家创始人，他的新儒学思想在中国近现代产生了十分广泛而深刻的影响。诸如科学与哲学关系；提倡孔子的人生哲学观点；谋求儒学的现代化等都具有实践价值和理论意义。关键词：梁漱溟；新儒学；思想；时代价值
陈荣才
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摘要：高质量实施新时代立德树人工程，推动大学预科思政课教学与人工智能技术深度融合创新， 人工智能赋能大学预科思政课教学，不断深化育人模式创新，着力提升大学预科思政课教学的针对性和实效性。关键词：人工智能；赋能；大学预科思政课教学；创新研究
陈荣才
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摘要：在全球化与数字化深度融合的背景下，中学英语跨文化交际能力培养成为落实英语学科核心素养的关键，但当前存在学生实践不足、教师资源匮乏、评价体系滞后等问题。本文采用文献研究法、问卷调查法，探究数字化时代产教联合的赋能路径。研究表明：通过构建“校-企”协同教学体系、开发数字化实践资源、完善联合评价机制，可有效提升学生跨文化交际能力，弥补学校教学实践短板。研究为中学英语跨文化教学提供可落地的实践方案，助力英语教育与产业需求的精准对接。
朱彩虹 龚雪雁 任晓曼
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摘要：随着教育改革推进，游戏化教学模式在小学数学教学中得到了广泛关注。本文探讨了游戏化教学模式的设计与实施，分析了其优势与挑战，并提出如何通过融入游戏元素提升学生的学习兴趣、动机和数学思维能力。尽管游戏化教学能激发学生兴趣并促进其综合能力，但在实施过程中仍面临教师能力、课堂管理和资源配备等问题。本文提供了优化游戏化教学模式的策略，为教育工作者提供指导。关键词：小学数学；游戏化教学；课堂设计；学习动机；教育创新
任彬彬
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摘要：随着全球化进程的加快和我国教育改革的不断深入，高中英语写作教学不仅承担着培养学生语言表达能力的任务，更肩负着培养学生跨文化交际能力的使命。本文从文化意识在高中英语写作教学中的必要性出发，结合当前教学中存在的问题，深入探讨了文化意识融入的具体策略，包括通过教学内容优化、课堂活动设计、写作任务拓展、教师引导与评价方式改革等方面进行系统研究。关键词： 高中英语；写作教学；文化意识；跨文化交际；教学策略
王莹
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摘要：语篇连贯性是英语写作中衡量文章质量的重要标准之一，它不仅关乎文章表层的语言衔接，更体现作者逻辑思维和整体把控能力。本文通过分析高中英语写作中语篇连贯性缺失的表现，探讨其成因，主要包括语言知识掌握不足、思维逻辑能力欠缺、写作教学模式单一以及评价机制导向偏差等。
刘佳微
摘要：随着新时代教育改革的深入推进，课程思政理念逐渐成为推动学校立德树人根本任务的重要抓手。本文立足课程思政视阈，结合高中生物教学的实际情况，分析当前高中生物课堂融入思政教育的现实意义与面临的问题并探讨在课堂教学中落实课程思政的实践路径，主要包括发掘教材中的思政元素、优化教学设计、提升教师思政意识与能力、丰富课堂育人方式以及完善评价体系等方面。关键词：课程思政；高中生物；课堂教学；价值引领；实践路径
龚军辉
摘要：在学前教育阶段，创造力的发展是促进幼儿全面素质提升的重要目标之一。中班幼儿正处于思维由直观行动向形象思维过渡的重要时期，他们对世界的认知具有极强的好奇心与探索欲望。科学探究活动作为培养幼儿思维品质的重要途径，材料的选择与投放方式直接关系到幼儿探究深度与创造力水平的提升。本文基于低结构材料的特性与中班科学探究活动的规律，探讨低结构材料的投放如何促进幼儿创造力的发展。通过对低结构材料在开放性、可变性及操作性等方面的分析，结合幼儿创造力的表现特征，进一步论述教师如何科学投放低结构材料并优化支持策略。研究表明，低结构材料能够激发幼儿的想象力与发散思维，为幼儿提供多元的创造性表达路径，有助于他们在科学探究中生成个性化的创新体验。同时，教师的引导方式和环境营造也在这一过程中发挥着重要作用。因此，科学合理地投放低结构材料，能够成为促进中班幼儿创造力发展的有效手段。
孟娟
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摘要：在高中英语教学中，写作一直被视为最能综合体现学生语言能力的环节。本文基于对某地两所高中的实证研究，结合教学实验与问卷调查的结果，分析了以读促写在高中英语写作教学中的作用机制和实际成效。关键词： 高中英语；以读促写；写作教学；核心素养；实证研究
李娜
摘要：预科教育是高等教育的特殊阶段，是连接民族地区基础教育与本科专业教育的关键过渡环节。将铸牢中华民族共同体意识融入预科思政课，既是落实立德树人根本任务的必然要求，也是帮助预科生实现“文化适应——价值认同— —身份融合”的重要路径。本文以云南民族大学预科教育学院为研究对象，从目标定位、内容设计、方法创新与评价机制等维度，探析铸牢中华民族共同体意识融入预科思政课的具体路径，旨在通过思政课的引领作用，培育“中华民族一家亲”的情感认同与“同心共筑中国梦”的行动自觉。
赵昕
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