人工智能赋能大学预科思政课教学创新研究

习近平总书记在全国教育大会上强调：“不断加强和改进新时代学校思想政治教育，教育引导青少年学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。”思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，本质是讲道理，重在把道理讲深、讲透、讲活。面对新时代新形势新任务，怎样在守正创新中如何运用新技术新手段、遵循学生成长成才规律和教育教学规律，不断提高思政课的针对性和吸引力？习近平总书记在党的二十届三中全会《决定》提出：“完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新”。“坚持改革创新，推进大中小学思想政治教育一体化建设，提高思政课的针对性和吸引力。”因此，推动大学预科思政课教学改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

一 、AI 赋能思政课教学，智慧平台助力教学创新

AI 技术助力，思政课堂焕发新活力，通过多媒体叙事，联系实际，激发了学生社会责任意识。充分展现了智慧教育平台在优化教学设计、提升课堂参与度方面的显著成效。资源整合与工具赋能，助力教学实践在活动中的分享环节，老师们聚焦‘平台资源优化教学设计’主题，通过具体操作演示，直观掌握了资源整合技巧。随后的评课交流中，教师们围绕‘技术适配性’‘学生主体性’等议题展开热烈讨论，提出了‘分层设计平台任务’‘强化教育场景应用’等建议。

技术为帆，探索教学数字化转型，为教师们提供了可借鉴的实践范本，更点燃了大家学用人工智能、理解技术潜力、探索赋能教育融合点的激情。推动智慧平台赋能课堂创新、探索教学数字化转型路径具有重要意义。未来展望智慧教育的无限可能，随着 AI 技术的不断进步，智慧教育平台的应用前景将更加广阔。继续深化AI在思政课堂中的应用，推动教学数字化转型，助力教师信息化素养提升，为学生提供更优质的教育资源。

二、AI 赋能思政课教学改变教育新范式

扎实推进新时代立德树人工程，通过将人工智能技术与大学预科思政课教学优势相融合，开发大学预科思政课教学智能体新范式，努力提升大学预科思政课教学的引领力、精准度和实效性。第一，坚持守正创新，强化顶层设计。坚持立德树人根本任务，以“育人为本，智能向善”为核心，依托人工智能技术优势，建设具有引领力，体现思政味，交互有温度的思政智能体第二，注重目标导向，提升育人实效。第三，加强体系设计，推进模式创新。第四，依托建设学生成长发展支持系统和创新大学预科思政课教学赋能系统“两个系统”，构建智慧大学预科思政课教学新平台。 第五，强化构建知识图谱，增强交互精准性；筑牢安全机制，强化交互安全性；促进系统融合，提升交互迭代性；围绕学生中心，确保交互有温度的“三性一度”，提升大学预科思政课教学精准新质效。坚持以学生为本，以学生为中心的教学理念，随时随地解决学生学习生活需求，让学生在互动中感受关怀就在身边，关爱就在眼前。

在当今快速发展的信息技术时代， 在思政课程的教学环节中，更是希望能以新颖的方式来吸引学生的注意力 。教育不再只是老师的单向灌输，而是需要实现师生之间的有效互动和深度思考。传统的思政教学方式太过枯燥，缺乏生动性和趣味性因 。因此，通过AI 技术赋能思政教学，提出了一套行之有效创新的解决方案。提供AI 思政助教、多模态AI 思政教学工具等技术支持，帮助教师建立更具吸引力的课堂氛围。线上和线下教学有机结合，思政课程与课程思政有机结合。通过多模态学习技术，有效提升学生的学习效果。多模态学习技术结合音频、视频、图像，以及文本信息，可以满足不同学习风格的学生，提升课堂的互动性和实效性 。通过其AI 赋能的思政教学工具，为教育行业带来一场全新的革命。它不仅为教师提供了强大的支持工具，也为学生创造了更多的参与机会与学习乐趣。AI 助教不仅能够自动生成课堂教学资料，还能够根据不同课堂氛围实时调整教学策略，整合教育资源，使得每位学生都能在面对挑战时，得到适时的帮助。

三、探索人工智能赋能大学预科思政课教学路径

在信息技术快速发展的大背景下，人工智能已经开始运用于社会生活各个领域，正在深刻改变着人们的生产、生活和学习方式，推动人类社会迎来智能时代。思政课是大学落实立德树人根本任务的关键课程，对大学预科思政课教学工作者来说，要积极探索人工智能赋能大学预科思政课教学创新的路径。

习近平总书记强调：“中国式现代化关键在科技现代化”。 人工智能是科技现代化的代表性领域。应用人工智能是未来教育发展趋势，人工智能对大学预科思政课教学创新具有推动作用，人工智能赋能大学预科思政课教学是未来教育的发展趋势。

人工智能技术与大学预科思政课教学的深 形成精准评价、精准需求、精准供给、精准情境赋能的动力机制，提升大学预科思 教学内容能够入耳、入脑、入心，在数据搜集、存储、分析等方 育相关资源的全面掌握，获得较为全面的知识信息；人工 效采集，则为精准思政提供技术可能。人工智能为师生互动提供 当成为教师凭借人工智能技术对学生基本学情进行可视化管理、精准 生满足其灵活选择的重要智能载体。

应用人工智能要有风险意识：过度依赖人工智能可能会削弱教师的主导地位；可能弱化传统的师生关系；可能导致供给信息的碎片化，忽视思想政治教育内容的整体性；大数据计算可能存在泄露学生的隐私风险。

积极探索人工智能应用路径：坚持教师主导性与学生主体性相统一， 推进教育数字化 ，重塑思政课课教学工作者主导地位，正确认识人工智能工具作用。习近平总书记指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。推动人工智能和思政课教学工作双向赋能，关键还是提升教师的人工智能素养。通过掌握人机协同技术，合理使用人工智能技术满足学生的个性教育需要，有效应对人工智能技术风险。重视和利用预警和监控数据等方式，加强人工智能的安全机制建设。坚持以人为本和以学生为中心的价值导向，实现人机协同式发展。习近平总书记指出：“思政课教学离不开教师的主导……实现全员全程全方位育人” 。教师需要善于运用人工智能中 MR、VR 技术营造虚拟仿真环境进行教学，有意识地让学生积极适应人机协作的学习模式，提高其思想道德修养和科学文化素养。借助动态捕捉与深度学习算法等技术以全过程评价思想政治教育客体的教育反馈效果，改善大学预科思政课教学绩效评价体系。

参考文献

1.习近平：《求是》杂志，《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，2019.8 .

2.何祥系: 《AI 技术赋能高校思政教育的三维路径探索与实践》,2024.5 .