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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

小学数学教-学-评一致性对学习效果的影响实证研究

摘要：本文以北师大版小学数学六年级《比例》《正比例与反比例》单元为研究对象，探讨教-学-评一致性对学习效果的影响。研究发现，教学目标、教学过程与教学评价的有机统一，能显著提升学生对概念的理解深度与应用能力。当前教学中存在目标模糊、过程割裂、评价滞后等问题，制约了学习效果的提升。通过构建“目标引领-过程渗透-评价反馈”的闭环机制，可有效促进知识建构与能力发展。本研究为优化小学数学教学设计、完善评价体系提供理论依据与实践参考。

廖忠秀

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

幼儿经验视角下幼儿园课程资源开发与利用探究

摘要：幼儿园课程资源的开发与利用是提升教育质量的重要途径，而幼儿经验视角为这一过程提供了独特的切入点。从幼儿的实际经验出发，课程资源的开发与利用能够更好地满足其学习需求，促进全面发展。通过构建动态资源地图、开展基于幼儿兴趣的项目活动以及加强家园社区协作，可以有效实现资源的优化配置与高效利用。

缪菊琴

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

探析初中班主任管理工作中的问题与对策

摘 要：在不断发展演变着的现代教育领域之中，初中班主任作为班级管理方面的核心人物以及对学生成长起到引导作用之人，其所承担的管理工作往往会面临着各种各样数量众多的挑战，而这些挑战又会在一定程度上影响到工作效率以及学生的学习状况和心理状态。所以说，对管理过程中所出现的问题进行深入探析并且提出相应对策这一行为，就显得极为重要，因其能够为初中班主任提供有效的指导与支持，进而促进班级管理朝着科学化、高效化的方向发展，同时还能为学生创造出良好的成长环境，最终实现提升教育质量这一目标。

李赞

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

小学语文实践作业的优化设计

摘要：本文围绕小学语文实践作业的改良设计展开探讨，剖析了现阶段该类作业存在的不足，如形式固化、趣味性缺失等问题。依据小学语文课程标准及学生的实际学习需求，从作业内容多元拓展、形式趣味创新、评价方式多样构建等维度提出改进方案，以期通过优化实践作业设计，点燃学生的语文学习热情，助力其语文综合素养的提升。

郭小华

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

“双减”政策下初中英语课堂教学导入方法的策略研究

摘要：“双减”政策背景下，优化初中英语课堂教学导入是提升教学效率、减轻学生负担的关键。研究发现，情境创设式导入构建生活场景助学生沉浸式感知知识，问题引导式导入以递进问题激发思维碰撞，多媒体资源式导入依托直观素材降低认知难度。三种方法均贴合初中生认知，能调动学习兴趣，为高效课堂构建提供实践支撑。

张蕾

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

基于 2025 年高考云南化学卷对高考备考中的教材回归的思考

摘要：本文以2025 年高考云南化学卷为研究对象，深入探讨高考中教材回归的重要性与体现形式。通过对试卷中诸多题目与教材关联的详细分析，发现高考化学命题紧密围绕教材知识，从基础知识考查、实验内容呈现到知识拓展迁移等多方面引导教学回归教材。研究表明，重视教材能助力学生提升高考成绩，教师应深入研究教材，引导学生有效利用教材，培养学生从教材中获取知识、运用知识解决问题的能力，以更好地应对高考化学的挑战。

刘伍宇

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

立德树人视角下初中德育教育的优化措施

摘要：立德树人是教育的根本任务，初中阶段作为学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，德育教育的质量直接影响学生的全面发展与健康成长。当前，初中德育教育存在内容脱离生活、方法单一固化、评价体系不完善、协同育人机制缺失等问题，难以充分发挥立德树人的育人功能。本文将立足立德树人根本要求，结合初中德育教学实际，探讨初中德育教育的优化措施，旨在为一线教育工作者提供实践参考，助力实现“为党育人、为国育才”的教育目标。

黄庭朝

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Frontier Technology Education Workshop Sep 28, 2025

让劳动教育落到实处，助力学生健康成长

摘要：构建德智体美劳全面培养的教育体系已是当前普通高中教育的根本要求。有效开展劳动教育，推动劳动教育常态化有效实施，以劳育人，以劳树德，让同学们在繁重的学习压力下，回归生活，在劳动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，是一个值得积极探索、实践的课题。

王成 葛明洪

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新课标下小学语文一年级识字教学策略

摘要：作为小学语文教育的基础环节，一年级识字教学有着不可替代的关键地位。新课程标准实施后，对该阶段识字教学提出了更高标准，着重强调要培养学生主动学习汉字的兴趣、提升其识字能力，并引导学生理解汉字背后的文化内涵。本文以新课标理念为指导，结合一年级学生的认知规律与特点，从营造教学情境、运用多样化识字方法、结合生活实际、加强家校协作等方面，深入研究切实有效的识字教学策略，希望能帮助教师改进教学方式，提高一年级识字教学质量，为学生语文素养的培育打下坚实基础。

李菁桐

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核心素养导向下高中英语主题意义探究教学实践研究

摘要：核心素养导向下的高中英语教学强调 “语言能力、文化意识、思维品质、学习能力” 的协同发展，主题意义探究教学以 “主题为统领、探究为路径”，为实现四大素养的深度融合提供了有效载体。当前高中英语教学存在主题碎片化、探究浅表化、素养培育割裂化等问题，难以满足核心素养 “整合性培育” 的需求。本文立足高中英语课程特质与核心素养内涵，剖析主题意义探究的育人价值，从主题体系构建、探究路径优化、评价机制完善三个维度搭建实践框架，进而提出落地保障策略，为提升高中英语教学实效提供理论支撑与实践指引。

袁小丽

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