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摘要：随着学前教育理念的不断更新，食育作为幼儿教育的重要组成部分，逐渐受到广泛关注。体验式食育课程通过实践参与和情境体验，帮助幼儿建立健康的饮食观念和行为习惯。研究聚焦于幼儿园体验式食育课程的实施效果，探讨其评价策略与方法，旨在为幼儿园食育课程的优化提供理论支持和实践指导。
刘闵珂
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摘要：地理实践力作为初中地理核心素养关键部分，注重培养学生在真实情境里运用地理知识解决实际问题的能力。研学课程作为地理实践的重要载体，能够有效促进学生地理实践力的发展。本研究依托昆明市丰富的自然与人文资源，通过实地考察、模拟实验和社会调查等策略，将理论知识与实际生活紧密结合，旨在提升学生的观察能力、分析能力和问题解决能力。
许瑛
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摘要：在义务教育阶段，少数民族地区初中数学教学面临学生厌学的突出问题，这不仅影响学生数学素养的提升，更制约着少数民族地区教育质量的整体发展。本文将以初中数学为研究对象，结合少数民族地区的文化背景、教育资源现状与学生认知特点，深入剖析学生厌学的根源，并在此基础上提出针对性的破解路径，旨在缓解少数民族地区初中数学学生厌学现象，提升数学教学质量，促进学生全面发展。
李静
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摘要：“双减”政策的落地实施对初中阶段英语教学提出了全新要求，项目式作业作为一种创新的作业形式，能显著提高学生的英语综合应用能力。本文从理论和实践两个层面探讨了项目式作业在初中英语教学中的重要意义，并提出了具体的设计策略。
温秀娟
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摘要：当前县域中学美育普遍存在内容单薄、与本土联结薄弱的问题，而地方文化承载着区域历史文脉与精神特质，将其融入美育浸润行动，既能填补县域美育资源缺口，又能助力学生建立文化认同，具有重要现实意义。文章以县域中学美育实践为切入点，剖析地方文化融入的必要性，进而从资源转化、课堂渗透、实践延伸三方面，提出具体实施策略，为完善美育浸润计划提供实践参考。
杨德林
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摘要：抗大精神是中国共产党在革命时期培育的宝贵精神财富，蕴含着坚定的理想信念、艰苦奋斗的作风和为人民服务的宗旨。延安抗日军政大学纪念馆作为承载抗大历史与精神的重要场所，肩负着传播抗大精神、传承红色基因的重要使命。本文聚焦抗大精神的时代价值，探讨在抗大精神引领下延安抗日军政大学纪念馆红色文化传承的策略。
陈媛媛
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摘要：在小学语文教学体系中，整本书阅读是培养学生阅读能力、提升语文核心素养的关键环节。当前，小学语文整本书阅读教学存在目标模糊、书目选择不当、教学方法单一、评价体系不完善等问题，制约了教学效果的提升。本文将结合小学语文教学实际，深入探讨整本书阅读的优化措施，旨在为一线语文教师提供实践参考，助力学生形成良好的阅读习惯，实现语文综合能力的全面发展。
文晓钰
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摘要:新时代教育以立德树人为核心，旨在家庭、学校、社会和网络等多领域内形成共同育人的格局，确保品德教育贯穿教育始终，帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。幼儿园作为基础教育的基础，是塑造人格和培养价值观的关键时期，其课程设置和教学实践对幼儿的世界观、情感体验和精神传承具有深远影响。将红色文化融入幼儿园教育，不仅是实施全环境立德树人战略的关键措施，也是培养幼儿爱国情怀和民族精神的重要途径。
秦秀慧
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摘要：新课标背景下，高中物理实验教学面临新的要求与挑战。通过引入动态变量与实时数据可视化技术，将抽象公式转化为可观测的物理图景，引导学生在“操作-观察-反思”的循环中自主建构认知；通过创设真实问题情境，推动学生从单一功能验证转向系统思维训练，在解决实际问题的过程中实现深度学习；通过融入生活元素，将物理规律转化为可触摸、可操作的探究任务，使知识在生活场景中“活”起来，从而激活学生的持续探究兴趣。这些创新设计共同指向物理认知的深层建构，让实验真正成为科学思维的孵化器。
罗建伟
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摘要：品质教育以“守中归原”为核心，强调回归教育本真，培养全面发展人才。在体育艺术教育领域，品牌学校建设需立足学生核心素养，通过课程体系创新、师资队伍优化及文化环境浸润，实现五育融合。研究结合实践，提出以特色课程开发、教师专业发展、校园文化塑造为核心的品牌建设策略，为区域教育高质量发展提供路径。
荆军体
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