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新课程背景下小学数学的有效教学策略

摘要：在新课程改革持续深化、素质教育深入推进的背景下，现代教育教学对传统课堂教学方式的要求难以被满足。基础教育阶段对于学生数学素养的培养予以重视，这是新课程改革的一项重要举措。就当下状况来说，我国小学数学教学面临着诸多问题，这些问题成为制约教学实效性提升的关键因素。小学数学教师要依据教育需求以及学生的学习需求，制定一套行之有效的教育策略与方法，目的在于提高教学效果。

李丹丹

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新课标下初中历史课堂核心素养达成

张欣

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数字化转型背景下电子商务的发展逻辑与演进路径研究

姚光明

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“生活化问题”驱动的探究式学习设计

摘要：幼儿园阶段的幼儿处于认知发展的关键期，其思维以具体形象思维为主，对源于生活的事物和现象具有天然的敏感度与好奇心。“生活化问题”以幼儿的日常生活经验为依托，能够精准激活幼儿的探究欲望，为探究式学习提供真实、生动的起点。在当前强调培养幼儿核心素养的背景下，科学设计“生活化问题”驱动的探究式学习活动，不仅能有效激发幼儿的学习主动性，培养其观察、思考、实践与解决问题的综合能力，更能帮助幼儿建立“生活即学习”的认知观念，为其终身学习与全面发展奠定坚实基础。

常思雨

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以读促写视角下的英语写作教学实践

摘要：在初中英语教学中，写作能力是学生语言综合素养的重要体现，而 “以读促写”模式为破解学生写作素材匮乏、表达逻辑薄弱等问题提供了有效路径。本文立足初中英语教学实际，分析以读促写的理论依据与教学价值，探索“文本解构—语言积累”“读写迁移—仿写创作”的实践路径，提出优化阅读文本选择、构建多元评价体系等保障策略。研究旨在将阅读与写作深度融合，帮助学生从阅读中汲取写作方法与素材，提升英语写作的规范性与创新性，为初中英语教师开展写作教学提供可参考的实践方案。

张永超

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含能材料制备中高分子乳化剂性能优化与应用研究

贾泽利

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高中历史跨学科主题学习的实施现状与优化

赵娟

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主题式教学法在高中英语语法课堂中的实践探讨

摘要：主题式教学法是近年来在教学领域逐渐受到重视的一种教学策略。其核心理念是通过将教学内容围绕一个或多个主题进行整合，以提高学生的学习兴趣，促进知识的迁移和实际应用。本文旨在探讨主题式教学法在高中英语语法课堂中的应用，分析其对学生语言能力、语法掌握以及课堂互动的影响，并提出实施的策略和建议。

周宇

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人口老龄化进程中养老新模式的需求匹配与效能提升

周舒婷

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基于项目式学习的数学游戏开发与运用

摘要：聚焦小学数学低段人教版教材，深度融合项目式学习理念，系统探究数学游戏的开发路径与课堂运用策略。结合 1-2 年级 20 以内加减法、3-4年级两位数乘一位数等核心知识点，明确游戏开发的适配性、趣味性等原则及项目任务、分层设计等要素，提出课堂导入、新知探究等环节的运用方法，破解传统教学中兴趣不足、应用薄弱的难题，为提升教学质量、培养学生数学核心素养提供切实可行的实践参考。

邢凯悦

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