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高层住宅装配式结构建筑施工技术实践分析

林明智 杨克

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教师培养幼儿情绪稳定性的意义与策略

摘要：幼儿期是情绪发展的关键阶段，情绪稳定性作为幼儿心理健康的核心指标，直接影响其认知发展、社交能力构建与人格养成。本文从幼儿身心发展规律出发，分析教师培养幼儿情绪稳定性的重要意义，结合幼儿园教育实践，提出环境创设、情绪教育活动设计、家园协同等具体培养策略，为幼儿园教师开展情绪教育提供实践参考，助力幼儿形成健康的情绪调节能力，为终身发展奠定基础。

陈佳妮

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农村幼儿教师国培后跟进支持的路径优化与实践研究

李慧

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基于情境教学的小学英语阅读教学研究

李洪文

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乡土文化资源在农村小学语文习作教学中的应用

摘要：小学语文课堂中，较难解决的写作练习问题，一直是学生的薄弱环节。因而，小学语文教学过程里，教师可挖掘乡村文化资源，去丰富学生的作文素材，达成让他们作文中有内容可表达的目的，以提升作文能力，且培养对家乡文化的热爱。本文以乡村小学语文作文教学为实例，对乡土文化资源的学习与运用展开深入剖析。

张英

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浅析网络安全等级保护在主要关键行业的差异化实践与要求

王首宗

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巧用乡土资源，提高农村孩子语文素养

摘要：乡土资源，作为特定地区独有的、带有区域特征的课程资源，可给予学习者自然的亲近感。伴随新一轮课程改革的推行以及核心素养概念的明确，更多乡村语文教师对乡土资源的开发与利用予以重视。诸如美丽的自然风光、世代承袭的乡村文化、诙谐的方言俗语、别具一格的民风民俗等，皆是乡村教师开展乡土课程的主要依托。课程改革过后，诸多教师深切意识到：乡土历史是我国悠久历史、灿烂文化以及民族精神的凝练，饱含浓郁的地方文化气息与乡土情感。丰富多彩的乡村生活中，乡土资源堪称无尽的教育宝藏。故而，在日常教学时，只有有效挖掘并运用乡土资源，方能切实提高学生的语文素养。

张巍巍

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档案信息化在不动产抵押登记中的应用研究

侯芳

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家校合作视角下的小学班主任德育管理策略研究

摘要：德育管理是小学班主任工作的重要组成部分，是学生成长和发展的重要环节。本文从家校合作的视角出发，探讨了如何通过加强家校沟通与合作，优化班主任的德育管理策略，提高德育效果。通过文献分析法和实践调查法，研究发现，家校合作对德育管理具有积极的促进作用，而班主任在实施德育管理时，必须通过多元化的策略与方法，构建有效的家校协同机制，进一步提升学生的综合素质和思想道德水平。

张辉

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核心素养下提升高中学生物理实验创新能力的教学

江敏丽

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