核心素养导向下初中数学新教材大单元教学探究
摘要:在核心素养主导的教育改革背景环境下,初中数学教学应把碎片化知识讲授转变为整体性素养培养。苏科版新教材借“大概念”统揽内容,为大单元教学呈上理想的载体,本文把教材逻辑与教学实践相融合,讲解实施的路径,把关联知识点进行整合以构建结构化单元,提出“三维融合”目标、借助情境链驱动过程发展、多元化评价三大策略。以“勾股定理”单元为例进行说明,呈现“历史导入-猜想证明-分层应-文化渗透”的教学思路,此模式显著提升了学生知识整合能力跟核心素养,为初中数学教学改革提供能操作的实践样本。
徐文艳