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用爱与包容，点亮希望之光

王志斌

217

基于核心素养的高中物理教学设计研究

摘要：在新课标背景下，物理核心素养已成为高中物理教学的重要目标。文章通过分析高中物理教学现状，提出了一系列基于核心素养的高中物理教学设计策略，以期为提高高中物理教学质量提供参考。

卿明明

78

小学语文写作素材的积累策略研究

黄卫东

182

大学生社会实践在青少年航空科普教育中的实践探析

摘要：当前青少年航空科普教育存在形式单一、内容抽象等现实困境，难以有效激发青少年科学兴趣、创新思维的效果。大学生社会实践具有独特创新性、实践性和互动性特点，为航空科普教育开拓了新的路径。本文以实践案例为依托，剖析大学生团队参与航空科普教育的角色定位与实施方式，研究项目化运作、体验式学习等形式，优化科普教育实效性和覆盖面，助力我国青少年科技教育创新发展。

王静雯

61

指向复述：小学语文读写结合深度融合的教学思考

摘要：复述教学是小学语文课程标准中要求落实的教学内容之一，在阅读教学中具体落实“复述”的教学，更是读写结合深度融合的载体。教师在明确课程标准在各年级的具体教学目标的基础上，可以：利用积累语言，提炼语言，转述语言来显性落实复述教学；留白的训练，表演的训练，创造的训练来隐性落实复述教学。从而，通过复述教学的具体落实，让读写结合深度融合体现。

戴平 卫丽燕

50

小学体育课前多样化热身运动的策略探究

摘要：在小学体育课堂多样化发展背景下，设计热身活动需兼顾安全性、趣味性及身体自身能力。基于此，文章围绕学生身高差异、季节变化及活化关节策略展开分析，提出阶梯式伸展、强度调整及趣味游戏等方法，旨在激发课堂参与积极性，提升学生协调性、灵活性及运动参与体验，为后续多样化运动活动奠定坚实基础，增强课堂运动表现及身体准备效果。

刘江

122

初中学生化学学科素养思考

摘要：化学作为一门基础自然科学，是推动人类社会前进的基石，每一次化学创新成果的运用，都会带动社会向前进步。国家强盛、民族复兴离不开大量的化学科研团队的辛苦努力。初中学生只有一年的化学学习时间，从接触学科到结束学习时间都很短，如何在这个时间段让学生初步形成科学思维和一定实践能力，养成初步的化学学科素养是初中化学教师不可回避的问题。

董刚

71

指向传统文化传承的小学语文教学实践探索

摘要：小学语文作为基础教育里相当关键学科，承担着语言学习和文化传承两项使命。语文教材中编排的古诗文、民间故事、成语典故等素材，是学生接触传统文化的关键渠道。学生处于语言学习的重要阶段去接触经典内容，不但有利于提升学生语感和表达水平，还能不知不觉间让学生形成文化认知，培养民族情感。传统文化并非遥不可及的标志，借助文字、意象、情感和学生的生活经历相互联系。当学生在诵读过程中感悟到韵律的美妙，在故事里体会诚信、仁爱、孝顺亲人等美好品德，文化不再是抽象的概念，而成为滋润心灵的源头。

周梓贤

89

艺术活动对学前儿童创造力与审美能力的培养效果研究

摘要：本研究聚焦于艺术活动对学前儿童创造力与审美能力的培养效果。通过对相关文献的梳理以及实际观察研究，发现艺术活动如绘画、手工、音乐等，为学前儿童提供了自由表达与探索的空间。在艺术活动中，儿童能够充分发挥想象力，创造出独特的作品，从而有效提升创造力。接触各类艺术形式能让儿童感知色彩、线条、旋律等元素，增强对美的感知和鉴赏能力。研究表明，科学合理地开展艺术活动对学前儿童的创造力与审美能力培养具有显著的积极影响，为学前教育中艺术课程的设置提供了理论依据。

李雪

95

指向核心素养的小学数学单元教学方法分析

摘要：小学数学单元教学是促进学生数学思维发展、提升核心素养的重要途径。本文以“小数的意义和性质”单元为例，围绕整体设计、探究体验以及评价方法，探讨单元教学的策略。依托系统设计与活动实践，推动学生理解数学本质，促进核心素养在教学中的有效落实。

吴婷婷

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