大学生社会实践在青少年航空科普教育中的实践探析

引言

随着创新驱动发展战略的深入实施，青少年科技素养培育成为教育革新的一大话题。航空科技属于高科技范畴的代表，其科普教育对唤起青少年科学爱好、培育革新精神具有重要作用。大学生社会实践活动因具备知识结构新、革新能力强、贴近青少年心理等特征，给航空科普教育带来了新的活力。剖析大学生团队在航空科普教育方面的实际操作形式和成果，旨在探寻科技教育同人才培育有效融合的新途径，给改善青少年科学素养给予实际参照。

一、基于“建构主义”的沉浸式工作坊：从被动接受到主动创造

建构主义学习理论强调，学习并不是知识的被动接受，而是在学习者已有的知识经验的基础上，通过和周围的社会文化交互主动构建起新知识的意义的过程。对于航空科普等兼具抽象原理与宏大叙事的教育话题，传统式的讲座形式的科普讲座往往使青少年感到枯燥和疏离。大学生社会实践团队的优势在于其兼具近龄亲和性与知识前沿性，可以设计并主持以做中学为主的沉浸式工作坊活动[。这种工作坊活动并不是传统的单一知识填鸭式的灌输，而是创造了一种鼓励探索、允许试错与互相帮助的“微型社会”场景，让青少年在动手完成一个具体的项目时（如制作扑翼机、水火箭或者模拟的航电系统），能够主动查阅相关资料、提出假设、动手试验、解决问题，把伯努利定理、空气动力学等晦涩的概念转化成自己的认知图式。大学生在此过程中充当“支架”角色，给予资源支持并加以引导，能够有效培养青少年的科学探究能力、工程思维及创新精神[2]。

在具体操作上，大学生团队可以组织“航空工程师挑战营”，以“扑翼机设计与竞速”为例，大学生团队可以播放有关鸟类飞行及早期飞行器探索的视频，激发青少年兴趣并发布挑战任务一一小组合作完成一个能飞行最远距离的扑翼机模型。其次，提供基本材料包（轻木条、薄纱、橡皮筋等）和开放性工具，让各小组开始头脑风暴和草图设计，大学生穿插一些简单的原理介绍（如翼型与升力、能量转换），但重点在于巡回指导，通过提问（“怎样让翅膀拍动更有力？“重心位置会怎样？”）激发思维，鼓励试错。最后举行竞速比赛和设计答辩会，由大学生和邀请专家（线上连线的航空教师）做裁判，不仅仅评价飞行距离，更看重设计思路、团队配合及解决问题的过程。这种基于真实的项目、充满乐趣的挑战，能极大调动青少年的积极性和创造性，达成深度学习。

二、依托“情境学习”的叙事化研学导览：从知识了解到文化认同

莱夫和温格提出的“情境学习理论”，强调学习本质上是社会性的、情境性的实践过程，有效的学习应发生于知识生成的原始情境或高度仿真的“实践共同体”中。若航空科普教育仅仅局限在教室中，则割裂了其与技术、历史、人文交织的情境，难以引发情感共鸣和文化认同。大学生社会实践团队可以充分依托当地航空博物馆、科技馆、历史文化遗址（抗战时期空军遗址）等资源，开发并主导“叙事化研学导览”活动。大学生不再是简单的讲解员，而是基于事先充分的调研，成为故事的讲述者、情景的构建者、探索的引领者，把一个个冰冷的展品、史料变成一个连贯的、生动的、充满情感张力的宏大叙事，让青少年在“实地实景”中感受到航空事业的艰辛、科学家的探索和国家航空力量的崛起，把科普教育变成一堂融汇科学、历史、思政的“大课”[3]。

在具体操作上，大学生团队首先对研学基地深入挖掘，提炼出一条故事线，如“一颗铆钉的旅程：从图纸到战机”或者“跨越时空的对话：追寻中国航空之父的足迹”。接着设计“前置任务－实地探索－后置创作”的流程，其中前置任务通过线上发放神秘档案激发青少年的好奇心；实地探索时，大学生可以扮演工程师、战地记者等角色带领青少年沿着故事线，通过观察展品细节、解开任务卡之谜、小组合作拼凑信息碎片等方式逐渐拼出故事全貌。例如，在飞机实物前，不仅讲解参数，还要引导青少年发现机身的铭牌、铆钉型号，推测其生产工艺与历史。后置创作环节，引导青少年以小组为单位，创作一份“研学报告”（形式不限，可为视频vlog、图文日记、舞台剧等）,内化并输出所学所感。这一过程使让青少年从旁观者变成历史的“亲历者”和故事的“共创者”，深度强化了学习体验和文化认同感。

结束语：

大学生社会实践在青少年航空科普教育中有着独特价值与活力。通过创新活动安排及更具实践性的教育方式，充分激发起青少年的科学兴趣与探究精神，这种跨界合作不但拓宽了科普教育的开展途径，而且给大学生提供了知行合一的操练场地。以后应持续加深校地合作体制，完善项目评判体系，推动科普教育资源优化整合，塑造起更为系统有效的青少年科技教育新形式，为造就革新型人才形成牢固根基。

参考文献：

[1]刘万里.新时代大学生社会实践教育的价值指向和实践路径[J].甘肃教育研究,2025,(15):22-24.

[2]李想，万殊霞，邓张升.传承红色基因：党史引领大学生社会实践创新与发展[J).现代商贸工业,2025,(17):84-87.

[3]张函语，张占峰．大学生社会实践和志愿服务可持续发展的有效机制探索[J].中华志愿者,2025,(07):25-28.