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“ 多方协同、项目依托、产教融合” 专业学位研究生培养模式的构建与实践

摘要：本文针对当前专业学位研究生培养中存在的实践教学与产业需求脱节、教育链与产业链融合不深等问题，以材料与化工专业为研究载体，探索构建“ 多方协同、项目依托、产教融合” 的培养模式。该模式通过建立“ 四协同、四共管” 的多元协同培养机制，打造“ 结构跨界、专业互补” 的双师双能型导师队伍，建设“ 多元投入、互利共赢” 的联合培养基地，完善“ 以能力为导向、以项目为依托” 的实践课程体系，实现政府、高校、科研院所、企业等多主体的深度协同，旨在提升专业学位研究生的实践创新能力和产业适配性，为专业学位研究生教育改革提供实践参考。

谢静宜 陈宝书 赵天宝

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聚集体智慧之力 筑校本教研高地

摘要：本文以“ 是什么-为什么-怎么办” 的逻辑框架，深入探讨黄陂区实验中学校本教研工作。结合学校发展需要分析开展校本教研的必要性，从集体备课、以研促教、数智赋能提升效能、自主研修、强化内驱力四个方面，通过阐述校本教研的核心概念，展示学校在校本教研实践中的探索和成果，为同类学校提供可借鉴的经验。

李杰

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小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的有效策略

摘要：在以核心素养为导向的教育改革背景下，小学数学教学日益重视对学生思维品质的培养。逻辑思维作为数学学科的核心能力，是学生分析问题与解决问题的关键要素。然而，当前教学存在着重知识传授、轻思维引导的状况，致使学生逻辑推理能力欠佳。本文立足小学数学教学实际，探寻培养学生逻辑思维能力的有效策略，旨在为优化教学模式、提高学生数学素养提供实践借鉴。

张靖

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读写融合视角下的小学语文高段教学实践策略探究

摘要：在小学语文高段教学中，读写融合是提升学生语文核心素养的重要途径。本文以人教版教材为依托，从读写融合的教学目标、内容整合及方法创新三个维度，探究适用于小学语文高段的教学实践策略。通过分析读写融合在培养学生阅读能力与写作能力协同发展中的作用，结合具体教学案例，提出具有可操作性的实施方法，旨在为小学语文高段教学提供实践参考，促进学生语文综合能力的提升。

罗丽明

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基于优势视角的小学低自信学生心理干预实践

钟赟

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基于核心素养的小学语文古诗词教学策略研究

摘要：在当代教育大背景之下，小学语文古诗词教学不仅要承担起传承文化精髓重任，更需要契合核心素养培养目标，传统教学方式往往只是局限于让学生进行背诵以及对字面意思解读，这样很难激发学生深层理解以及对文化认同，本研究从情境化教学项目式学习游戏化教学以及跨媒介教学这四个维度出发，去探索怎样将古诗词教学转变为动态多元学习体验，通过整合数字技术跨学科资源以及互动策略，其目在于提高学生语言能力审美情趣以及思维品质，同时为传统文化教育创新提供一条可行路径。

何彩莉

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小学语文教学与思政教育深度融合的实践路径研究

周玢宇

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医疗设备维修与质量控制的结合与应用措施

摘要：目前各类医院的医疗水平已获得明显改善，广大患者对于医疗设备的使用需求也在不断提升。与传统的医疗设备维修形式相比，渗透质量控制理念的医疗设备维修模式更加符合实际需求，能够达到降低设备故障率、优化资源配置、提升设备使用效能等目的。基于此，本文探讨医疗设备维修与质量控制相结合的应用措施。

郑刚

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民用飞机延性金属结构局部高应力静强度研究

摘要：民用飞机延性金属结构在长期服役中，因开孔、切口、搭接及紧固件安装等几何不连续，易在极限载荷下出现局部高应力集中，率先进入塑性变形阶段，导致静强度裕度下降，影响适航放行。针对该问题，开展了成因分析、现场快速判定及修理后强度验证研究。结合 7 年直升机维修与 2 年金属结构教学经验，建立适用于典型蒙皮—骨架—紧固件连接的弹塑性有限元模型，并通过应变片与数字图像相关（DIC）试验验证，形成修前与修后强度定量评估流程。基于典型缺陷，总结了孔区强化、冷作孔、干涉紧固及补片修理等现场可实施工艺，提出快速评估表与标准化修理模板。成果可在满足适航的前提下，缩短停场时间、降低返修率，并具备跨机型推广与教学应用价值。

曲兆隆

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使用先进材料的工程建筑设计技术探索

摘要：当前工程建筑领域面临着提高建筑实用性和经济性的巨大挑战。为了解决这些问题，本文探讨了使用先进材料在工程建筑设计中的应用技术。通过分析不同先进材料的物理和化学特性，以及它们在建筑设计中的实际应用。关键词：先进材料；工程建筑设计； 结构性能； 环境适应性； 自恢复材料

张永

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