聚集体智慧之力 筑校本教研高地

主题词：校本教研；是什么；为什么；怎么办

一、什么是校本教研

校本教研是以学校实际为基础，依托自身资源优势和特点开展的教育教学研究活动，以改进学校教育教学、促进教育教学质量为目标。突出“ 以校为本” ，围绕学校教学实践中遇到的具体问题，立足于校级教研活动的制度化、规范化。作为主阵地的教学研究，学校成为主体进行研究，最终达到教师与学生共同发展的目的。以学校为基础的教研，其研究任务来源于教师在课程实施中遇到的实际挑战，强调实践导向，既关注解决现实问题，也重视经验总结、理论提升和规律的探索。正如专家所说，校本教研是教师在课堂上发现问题，在教学过程中解决问题，以提高教学效果为目的的过程，具有三大特点：“ 为了教学” 、“ 在教学中” 、“ 通过教学” 。“ 为了教学” 旨在解决实际问题、提升教学效率；“ 在教学中” 强调研究教学内部及课堂内的现实问题；“ 通过教学” 则表明研究与日常教学紧密结合，而非脱离教学实践。校本教研坚持三个核心理念：首先，学校是教学研究的根基，研究必须扎根于真实的教学环境；其次，教师是教学研究的主力，每位教师都应主动参与到研究中。第三，推动师生共同发展是教学研究的主要目标，依靠校本教研来促进教师的专业成长与学生的全面发展，从而提升学校的办学水平。

二、为什么开展校本教研

《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》明确强调，要加强校本教研，结合学校实际情况，完善校本教研制度。充分利用教研组和备课组等在教学研究方面的作用。同时创新教研的工作方式，采用多种形式进行教研，以提高其针对性和有效性。此外，《中小学教师专业标准》对教师反思与发展能力提出要求，强调教师需主动反思教学、研究教学问题并制定专业发展规划。融合校本管理、校本培训、校本课程等活动的重点纽带是校本实践的重要体现，是学校校本教研工作的重中之重。开展校本教研，对黄陂区实验中学来说，更是学校发展的当务之急。在未系统开展校本教研前，学校面临教学方法陈旧、教师职业倦怠、课堂教学效率不高、教育信息技术与教学融合不足等问题。因此，突破发展瓶颈，创办一所教学上有特色的学校，校本教研就是一条重要路径。需要人力资源、数智支持等多种软硬件条件支撑，学校开展的校本教研秉承“ 为校所用，以校为主，以校为主” 原则，助力学校摸索出一条与自身发展相适应的教育教学特色之路。

三、怎样开展校本研修

（一）集体备课：凝聚教学智慧的基石

校本研修的核心逻辑是依托本校师资力量解决实际问题。黄陂区实验中学将集体备课作为校本研修最直接有效的方式，秉持“ 重点突出、工作求实” 原则，以“ 落实集体备课、扎实个人备课” 为工作思路。在实际操作中，集体备课形成了标准化的流程：教师在备课前收集教学问题，通过听课观摩，学生反馈；教师在备课中围绕授课内容和方式进行了深入的研讨，分享了授课心得和创意；教师在备课后进行反思，并根据课堂的实际效果加以提高。集体备课取得明显成绩：一是促进教学质量的提高，教师通过经验的分享和方法的优化来提高教学水平；二是促进教师之间相互交流、相互学习，在教研中形成一种相互帮助、互相帮助的氛围；第三，强化教师的责任意识，把教育使命搞清楚；第四，通过共同选用教材，创新教学方式来优化教学和学习，使学生的学习需求得到更好的满足。如语文教研组在集体备课中，针对文言文教学难点，共同设计了“ 情境代入—小组探究—分层练习” 的教学模式，使学生的学习兴趣和理解能力得到显著提升。

（二）以研促教：打造德艺双馨队伍

学校发挥党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，以党风带教风，以教风促学风，引导教师坚守教育初心，牢记育人使命，培养高素质的教师团队是学校发展的核心。针对教师队伍存在的年龄结构偏大、职业倦怠、结构性缺编、信息技术应用不足等问题，学校以研促教，多举措并行。一方面，实施名师“ 种子工程” ，依托备课（教研）组，发挥骨干教师引领作用，带动学科发展；另一方面，推进“ 青蓝工程” ，构建“ 三雁齐飞” 教师团队——以骨干名师为头雁引领方向，以优秀教师为群雁协同共进，以青年教师为雏雁快速成长。学校为青年教师提供组织青年教师教学竞赛、安排参与课题研究、制定个性化成长计划等“ 搭台子、搭梯子、铺路子、压担子” 的成长路径。近年来，学校教师专业发展成果丰硕，50 余名教师在国家级、省、市各级论文、案例评比中获奖，形成教师成长的良好态势。

（三）数智赋能：革新教学管理模式

作为百年老校，黄陂区实验中学积极引入信息技术赋能教学。学校引进“ 七天网络” 阅卷服务平台和作业系统平台，结合武汉教育云、钉钉等工具，对学生作业与检测进行大数据分析。通过平台，教师能够精准掌握年级、学科、班级的教学情况，以及学生个体的知识点掌握、成绩优劣点等信息。教师以资料分析为基础，能做到教学精准：对学生普遍存在的问题做到精讲精做，课堂效率得到提高；布置精练作业、提高学习效率、达到减负增效的目的。学校管理团队也能通过平台数据，全面掌握学情教情，优化教学管理。信息技术的应用为学校教学变革提供有力支撑，推动学校内涵优质发展，近几年中考学校省级示范上线人数与高分段人数均稳居全区第一，创办学业绩新高。

（四）自主研修：激发教师内生动能

学校充分认识到，教师的自我学习与提升是专业成长的关键驱动力。因此，在推动校本研修的同时，鼓励教师开展自主学习与反思。通过定期组织读书分享会、教学反思沙龙等活动，引导教师更新教育理念、总结教学经验。此外，学校为教师提供丰富的线上学习资源，支持教师根据自身需求开展个性化学习，实现持续化内驱发展。黄陂区实验中学通过校本教研的持续深耕，已初步构建起具有校本特色的教研生态。

未来，学校将继续深化集体智慧共享、强化数智技术融合、创新教研机制，让校本教研成为推动教育高质量发展的不竭动力，不断攀登校本教研新高峰。