整体观视域下的初中数学“大问题教学实践探究
摘要:新时期的初中数学教学更关注学生思维能力的形成,强调教学活动的整体性。初中数学教师应基于“整体观”视域下看待数学教学过程,设计整体性的“大问题”并引发教学过程,让学生在解决问题中理解知识、提升能力、发展素养。基于此,本文立足于整体观视域下探讨了“大问题”在初中数学教学中的应用,从创设情境、分解细化、合作探究、注重反思评价等角度探索了“大问题”的应用策略,助力“大问题”在数学教学中的应用。
代利华