指向“创意实践”素养的小学美术造型·表现课教学评一体化设计研究
摘要:本文以小学美术“造型·表现”领域为研究对象,探讨如何在课堂教学中落实“创意实践”素养,并构建教学评一体化的教学模式。通过分析当前小学美术教学中创意实践培养的现状,提出以学生为中心的教学策略,强调教学设计、实施与评价的有机统一。研究认为,教师应通过情境创设、任务驱动和多元评价等方式激发学生的创造性思维,提升其艺术表现力。同时,教学评一体化设计能够有效促进学生的深度学习,实现美术学科核心素养的培育。关键词:创意实践;小学美术;教学评一体化;造型·表现;核心素养
刘凯