游戏为媒,构建活力课堂
摘要:迷思概念是初中生学习数学课程的重要阻碍,影响了他们对知识的理解与应用。许多初中生对于“负数大小比较”这一知识点存在迷思概念,如数字越大,负数越大;忽略负号比较等,主要原因在于缺乏丰富的生活经验、思维定式干扰或传统课堂重应用轻概念教学。为了减轻迷思概念对学生数学学习成果的影响,教师在教学实践中要以趣味游戏为媒介,加强学生对课堂活动的参与体验。通过数轴游戏、迷宫挑战等活动,增强课堂活力,也让学生在活动中直观理解数轴意义,负数本质及比较规则,澄清迷思概念,提升学习质量,增强学习信心。
李梦清