产教融合视域下职业教育“数字金教材”建设质量多维评价模型构建与实践
摘要:随着教育信息化的深入推进,数字教材已成为职业教育教学变革的重要载体。在产教融合视域下,职业院校与行业企业协同开发数字教材,既要体现技术属性,又要彰显教育属性。为保障数字教材建设质量,需要构建多维度评价体系,本文深入分析了产教融合背景下开展数字教材评价的重要意义,提出了包括评价维度精准设计、数据采集创新、评价主体协同、动态迭代实施等在内的多维评价策略,为职业教育数字教材高质量建设提供借鉴。
张丽娟