探究PBL教学法在重症医学教学查房中的应用
摘 要:随着医学教育的不断发展,PBL(Problem-Based Learning)教学法在重症医学领域的应用愈加广泛。该方法以问题为导向,注重学员自主学习、团队协作及临床实践能力的培养,为传统的教学查房模式带来了变革。文章探讨了PBL教学法在重症医学教学查房中的实施及其效果,分析了教师角色定位、资源配置、学生参与度等方面的实际困境,并提出了优化策略。结果表明,尽管存在一定的应用障碍,PBL在提升学员临床决策能力、加强团队合作和互动方面具备显著优势。通过进一步优化教师引导、丰富学习资源及激发学员参与热情,PBL教学法能够更好地满足现代医学教育的需求,促进学员在复杂临床情境下的综合能力提升[1]。
卓欢欢 肖丽莎