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摘要：本论文围绕小学语文整本书阅读策略展开深入探究，剖析当前小学语文整本书阅读教学的现状与问题，阐述开展整本书阅读对提升学生语文素养的重要意义。从阅读前的选书指导、阅读计划制定，阅读中的方法引导、深度思考激发，到阅读后的交流分享、成果展示等方面，系统地提出整本书阅读策略，旨在为小学语文教师开展整本书阅读教学提供切实可行的参考，助力学生培养阅读习惯，提升阅读能力与语文综合素养。
连 洁
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摘要：在核心素养教育背景下，小学数学教学需突破传统学科界限，开展跨学科融合教学，基于此，本文探讨了小学数学跨学科融合教学的意义，提出了教学实施的策略，旨在通过跨学科融合提升学生的数学核心素养与综合能力。
刘建华
摘要：小学阶段对学生的成长发育至关重要，加强德育教育具有重要意义。本文分析和探讨了班主任在班级管理中如何进行德育教育的渗透，并提出了有效的德育教育策略。
刘 敏
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摘要：美术教育不仅是技能的传授，它更深刻地影响着青少年的情感表达与心理健康。在面对情绪压力时，美术为青少年提供了一个释放内心的空间，让他们能够通过艺术语言反映复杂的情感世界。然而，现实中的教育资源与关注点尚显不足，限制了美术教育在心理健康干预中的全面应用。如何更有效地将美术教育与心理健康结合，值得进一步探索。
刘晓霞
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摘要：在“双减”政策全面推行的大背景下，小学教育正经历着深刻变革，减轻学生课业与校外培训负担成为核心要义。美术教育作为培养学生综合素养的重要板块，迎来了新的发展契机。小学生正处于想象力与创造力蓬勃发展的关键时期，提升其美术创意实践能力，不仅能丰富他们的精神世界，更能为未来创新型人才的培养奠定基础。本研究旨在深入探究“双减”背景下提升小学生美术创意实践能力的有效策略，为小学美术教育的创新发展提供理论参考与实践指引。
刘燕菲
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摘要：在核心素养教育理念的引导下，小学阶段语文学科整本书阅读教学得到了更多教师的关注，这是一种比较有效的教学策略应用。而且思维可视化在这个领域也展现出了很好的潜力，能够有效促进学生深入理解和把握文章的内容，提高学生的阅读能力和思维能力。文章是在深入探讨核心素养背景下，思维可视化在小学语文整本书阅读过程中的教学应用，希望能够为更多的教师提供教育参考建议。
柳文胜
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摘要：在初中语文教学中，作文教学是重要组成部分，但当前部分学生存在写作兴趣不足、内容空洞等问题。情境创设作为一种有效的教学手段，能激发学生写作欲望，提升写作能力。本文结合教学实际，探讨初中作文教学中情境创设的实践路径，旨在为优化作文教学提供参考。
卢丽丽
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摘要：音乐核心素养是学生在音乐学习过程中形成的关键能力与品质，对学生的全面发展具有重要意义。本文从人音版小学音乐教材出发，探讨在小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的途径，包括优化教学内容、创新教学方法、拓展教学空间等策略，旨在为小学音乐教学实践提供参考，促进学生音乐核心素养的提升。
陆 敏
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摘要：青少年中长跑训练对提升青少年运动能力与身体素质意义重大。但因受青少年身体发育特点的影响，训练内容需要进行科学规划。本文将深入探讨青少年中长跑的训练原则与创新方法，力求为教练及相关人员提供有效指导，助力青少年中长跑运动员更好地发展。
裘 实
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摘要：案例教学作为一种有效的教学方法，在初中道德与法治课堂中具有重要的应用价值。它能够将抽象的理论知识与生动的实际案例相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力。本文深入分析了案例教学在初中道德与法治课堂中的意义，并提出了切实可行的实施策略，旨在提高初中道德与法治课堂的教学质量和育人效果。
罗利川
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