浅谈小学班主任在班级管理中进行德育教育的渗透

小学阶段是学生成长的关键阶段，也是学生德育教育的启蒙阶段，这个阶段的学生德育教育对学生的成长有至关重要的作用。好的品德在学校教育和学生的成长过程中都起着非常重要的作用。一个好的品德的形成，是经过长期的培养和积累而逐渐形成的，培养学生良好的德育素养对提高学生的综合素质，陶冶学生的情操，促进学生全面发展具有非常重要的作用。本文笔者结合自身的教学实践，与大家分享如何在班级管理中进行德育教育的渗透。

一、以身作则，树立学生学习的榜样

班主任是对学生进行德育教育的实施者，要想对学生进行良好的德育教育，首先教师要形成自身良好的德育素养，特别是在学生面前，更要注重自身的行为举止，以身作则，让班主任自身的言行和规范都成为学生模仿的对象，成为对学生无声的教育，为学生树立良好的学习榜样。小学阶段的学习学生主要依靠模仿，而班主任又是与学生接触教学的人，班主任的一言一行都对学生性格和行为习惯的养成具有至关重要的影响，教师良好的道德素养和行为规范对学生的德育教学具有直接的影响。这样将德育教育渗透到语言和行为举止中，长时间的对学生进行感染和熏陶，以高尚的道德素养去影响学生，帮助学生养成良好的行为习惯，当好学生的启蒙导师。如在学校期间，要求学生做到的班主任首先做到，起到带头和示范作用；要求学生讲文明懂礼貌，班主任首先要尊重和爱护学生；教育学生热爱劳动，我每天下午放学都和学生一起打扫卫生；要求学生写字认真工整，在教学中板书首先书写规范。这样班主任自身的一言一行学生都看在眼里，对学生既有说服力，又起到带头示范的作用，同时也赢得了学生的爱戴。

二、关爱每一个学生，尤其是学困生

传统宣贯式的德育教育已不再适合现在的小学生了，经过努力探索，我发现渗透式的教育方式是对小学生进行德育教育的有效途径。班主任应该营造一个积极乐观的班级氛围，正确的引导学生好学、求学的心理，帮助学生在学习中健全他们的思维观念。德育教育是小学班级管理工作中的重要内容，新时期小学生每天都会接受各种复杂的信息，为德育工作带来了严峻考验。班级管理中不仅要对学生进行管理，更要及时主动的关心学生，也是进行德育教育的一个重要方面。只有真正关心和热爱学生，才能真正在教师和学生之间建立起沟通的桥梁，从而为德育教育作好铺垫。通过我对学生的关心和帮助，和学生缩短了距离，也使我认识到关心和帮助学生也是德育教育的一个重要部分，在我关心和帮助学生的同时，他们也逐渐学着去关心我，进而去关心和帮助周围的人。因此，作为班主任要注意关爱每一个学生，尤其是需要关心和帮助的学困生，给他们更多的关爱，让他们得到和其他学生平等的关心和关注，给学困生自信心，帮助他们更好的学习和生活。

三、通过家校联合，对学生进行德育教育渗透

在小学班级管理与实践中，班主任教师要想尽办法与家长保持联系和沟通，随着时代的发展，各种即时通讯工具已经普遍应用，公共聊天工具也应运而生，这为家校联合管理和教育学生提供了极大的便利。当代家长已经认识到学校教育的重要性，因此绝大多数都非常配合学校的工作。但每个家庭的教育与学校的管理和教育在观念上其实并不完全一致，如果家长与班主任沟通不畅，往往会错过教育孩子的最佳时机；家长与学校的教育不一致的情况下，学生往往接受的是学校具有普遍性意义的集体性管理和教育，有时并不完全具备特别有针对性的教育和管理，因此难免发生冲突与矛盾，这势必影响教育效果。在德育教育工作中我大胆探索、不断革新教育方法，如家校联合开展活动时，我以前一般采用宣贯式的形式对家长和学生进行沟通，现在为了调动家长和学生的积极性，采用了讨论的方式。即对于一些具有特定内容的德育教育内容寓于到讨论式的主题教育活动之中，在讨论中对学生进行具有针对性的专题教育，从而为学生树立正确的人生观、世界观和价值观产生极为积极的影响与作用。在考虑到讨论式专题教育具有这一优势的基础之上，我在班级管理工作实践之中结合即时通讯工具开展讨论式专题教育，一方面激发学生们参与的热情，另一方面也能提高德育教育质量。如有一次我想开展一次“树立时间观念进行自我教育”的专题教育，这次要求家长和学生晚上在家通过即时通讯工具共同参与大讨论，这样在业余时间就把德育教育工作完成了。在家长和孩子共同参与中，大家通过即时沟通的方式进行分享和沟通，有的学生对自己自习时间迟到、早退的情况做了自我反省，有的家长还表示一定会在家里做好监督工作，并教育孩子学会珍惜时间等等。通过家校联合对学生进行德育教育渗透，教育效果非常显著。

总而言之，小学班主任要根据小学生的心理和思想特点，顺应时代的发展，运用新的技术和手段对他们进行管理和教育。但是德育教育不是一蹴而就的，需要每一位班主任切实将德育教育渗透到班级管理的各个方面，帮助学生形成良好的行为习惯。只有这样才能取得良好的德育效果，才能促进学生的健康成长和发展。

参考文献

[1]赵璘.小学班主任工作中如何渗透德育教育分析[J].青少年日记（教育教学研究），2015.

[2]张磊，王永飞.小学班主任管理实践中融入德育教育的意义浅谈[J].人生十六七，2017.