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“一站式”学生社区管理模式改革中的党建工作嵌入机制研究

摘要：近年来，高校“一站式”学生社区建设逐渐成为学生管理工作的重要抓手。学生社区不仅是学生生活学习的主要空间，更承载着立德树人的重要使命。当前，“一站式”学生社区在管理模式上仍存在协调不足、服务单一等问题。本文基于党建引领视角，探讨高校如何将党建工作有效嵌入学生社区管理体系，强化组织协调、思想引领和政策落实功能，推进党风建设。通过创新管理模式和多元主体协同机制，提升社区育人质量，助力高校构建育人新格局，培养新时代高素质人才。

于诺贤

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国有企业基层党支部如何融入中心 发挥好战斗堡垒作用的几点思考

朱佳

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高效液相色谱法在化学分析中的优化与改进

摘要：高效液相色谱法是化学分析的重要技术手段，其性能提升关乎分析质量与效率。本文深入剖析该方法在分离效率、检测灵敏度及操作复杂性等方面的现存问题，针对性提出色谱柱与流动相优化、检测技术创新、自动化升级等改进方向，并展望多维联用、智能便携及绿色环保的发展趋势，旨在为推动高效液相色谱法的创新应用与技术革新提供系统性思路。

孙英超

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大学生第二课堂学分实施的现状、问题与优化策略

摘要：为了促进学生的全面发展，围绕立德树人的根本任务，必须持之以恒的推进高校第二课堂建设，当前高校第二课堂学分实施过程中存在功利化倾向、积极性不高等问题，需要家校社协同推进，不断优化高校第二课堂建设。

吴启富

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高职院校高等数学教学现状与教学改革策略研究

摘要：本文深入剖析了高职院校高等数学教学现状，指出了目前教学中存在的问题，然后结合课程思政与新一代AI 教学技术手段，提出针对性的教学方法与策略，旨在探讨如何有效提升高职院校高等数学的教学质量，激发学生的学习兴趣与内驱力。

王宗传

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探究式教学在高职就业指导课程教学中的应用

摘 要 : 本文围绕高职就业指导课程教学现状，深入剖析传统教学模式存在的问题，系统探讨探究式教学在此课程中的应用路径。通过理论分析与实践案例结合，阐述探究式教学在激发学习主动性、提升实践能力和培养职业素养方面的独特优势。

王会 刘萍

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本土文化融入与目标语输出的协同效应：高职英语教学文化自信培养研究

摘要：在全球化背景下，高等职业教育作为培养技术技能型人才的重要阵地，其英语教学不仅承担着语言技能传授的任务，更肩负着文化传承与创新的历史使命。文化自信，作为民族精神的内核，是个体对国家、民族文化的深刻认同与自豪感的体现。在高职英语教学中，如何有效融入本土文化，同时促进目标语（通常为英语）的高效输出，实现两者的协同效应，对于培养学生的文化自信具有重要意义。本文旨在探讨本土文化融入与目标语输出在高职英语教学中的实践路径，分析其对学生文化自信培养的影响，并提出相应的教学策略。

吕昕

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电动汽车充电站电气自动化设计与优化分析

摘要：在电动汽车产业蓬勃发展背景下，充电站电气自动化设计与优化是保障高效充电服务的关键。本文系统梳理充电站电气自动化设计的现状与挑战，深入剖析供配电系统、充电设备控制、监控管理平台等关键设计要素，并从智能化升级、能源管理优化、安全防护强化等维度提出优化策略，旨在为提升充电站运行效率、推动新能源汽车产业发展提供理论与实践支撑。

马沛

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高校体育教育中非体育专业学生的终身体育意识培养途径探讨

摘要： 在“健康中国2030”战略背景下，高校非体育专业学生的终身体育意识培养成为提升全民健康素养的关键环节。本文深入剖析了该群体终身体育意识薄弱的现状（认知薄弱、行为习惯缺失、性别差异显著）及其核心困境（教育体系的结构性缺陷、社会文化心理的隐性制约、个体能力与自我效能的双重缺失、制度保障与资源分配的不均衡性）。基于计划行为理论（TPB）框架，系统构建了融合“态度- 规范- 控制”三维度的综合培养路径：在行为态度维度，通过情感化课程设计与跨学科健康认知教育强化积极体验与价值认同；在主观规范维度，通过立体化榜样体系建设和制度性规范激活营造社会化支持网络；在知觉行为控制维度，通过智慧化资源调度系统和阶梯式技能干预机制破除资源与技能壁垒。研究提出需整合三维策略构建“触发 - 维持 - 内化”的行为转化闭环，并强调将终身体育意识融入职业生涯规划作为底层能力素养。本文为高校体育教育从“技能传授”向“健康素养培育”转型提供了理论依据与实践方案。

储利红

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从“管”到“育”：美育融入初中班主任日常育人工作的实践模式构建

摘要：在“双减”政策背景下，初中班主任育人工作亟需从行为管理转向价值引领。本文聚焦美育与德育的深度融合，提出构建“以美育人”的实践模式：通过创设班级美育生态角、开发“美术 + 班会”融合课程、实施跨学科美育项目制学习、建立“三维评价”美育档案袋、创设家校社协同育人场景等五项策略，将人美版初中美术教材中“艺术与文化”“情感表达”等核心内容转化为育人资源。研究证实，该模式能有效提升学生审美素养与道德认知，为班主任德育工作创新提供可借鉴路径。

邹银好

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