智能包装技术融入包装工程专业实践教学的路径探索

一、引言

智能包装技术作为融合传感、射频识别、物联网等技术的新型包装技术，已成为推动包装行业向智能化、信息化转型的核心力量，其在产品溯源、质量监控、物流管理等场景的应用日益广泛。当前，多数高校包装工程专业实践教学仍以传统包装设计、材料检测等内容为主，对智能包装技术的覆盖不足，导致学生掌握的知识技能与行业实际需求存在差距。在此背景下，如何将智能包装技术系统融入包装工程专业实践教学，构建符合行业发展趋势的实践教学体系，成为高校包装工程专业人才培养亟待解决的问题。

二、实施策略

智能包装技术融入包装工程专业实践教学需遵循“循序渐进、知行合一”的原则，结合专业教学规律与技术应用特点，从教学内容、实践平台、协同机制、评价体系四个层面逐步推进，确保技术融入的有效性与实用性。

（一）整合教学内容，构建分层化实践模块

在包装工程专业现有实践教学内容基础上，结合智能包装技术的核心应用方向，梳理技术相关知识点与技能点，构建“基础认知—专项训练—综合应用”三层级实践模块。基础认知层通过增设智能包装技术导论实践课，借助案例分析、样品拆解等方式，让学生了解智能标签、传感包装、活性包装等技术的基本原理与应用场景，掌握智能包装产品的识别与检测方法；专项训练层围绕智能包装关键技术设置专项实践项目，如指导学生使用射频识别技术完成产品溯源标签设计，利用温湿度传感模块搭建包装内环境监测系统，通过实操掌握技术工具的使用方法与数据处理流程；综合应用层结合行业实际需求设计综合实践任务，如以“生鲜食品智能包装方案设计”为主题，要求学生整合传感技术、包装结构设计、材料选择等知识，完成从方案构思、原型制作到性能测试的全流程实践，实现智能包装技术与传统包装知识的融合应用。在模块设置过程中，需注重与专业核心课程的衔接，将智能包装实践内容与包装材料学、包装结构设计、包装测试技术等课程的实践环节有机结合，避免内容脱节，形成完整的知识技能链条。

（二）搭建多元实践平台，提供技术实操载体

依托高校现有实验室资源，联合行业企业共建多元实践平台，为学生提供智能包装技术实操的硬件支撑与环境保障。首先，升级校内专业实验室，购置智能包装相关的实验设备与工具，如射频识别读写器、温湿度传感器、数据采集与分析软件、智能包装原型制作设备等，搭建智能包装技术基础实验室，满足学生专项训练与基础实验需求；其次，与智能包装生产企业、物流企业合作建立校外实践基地，定期组织学生进入企业生产线、技术研发部门参观学习，参与智能包装产品的生产调试、性能测试、现场应用等实践活动，让学生接触行业真实的技术应用场景；此外，搭建校级跨学科实践平台，联合计算机科学与技术、物联网工程等专业，组建跨专业实践团队，共同开展智能包装技术相关的创新实践项目，如基于物联网的智能物流包装系统开发，通过跨学科协作拓宽学生的技术视野，提升综合创新能力。

（三）建立校企协同机制，强化实践教学支撑

构建“校企双主体”协同机制，充分发挥企业在技术资源、行业经验方面的优势，为智能包装技术融入实践教学提供持续支撑。一方面，邀请企业技术骨干参与实践教学方案设计，根据行业最新技术动态与岗位需求，共同制定实践教学目标、内容体系与考核标准，确保实践教学内容与行业需求同步；另一方面，组建“校企双导师”指导团队，为学生的实践项目配备校内专业导师与企业技术导师，校内导师负责理论知识引导与实践过程监督，企业导师提供技术指导与行业经验分享，如在学生开展智能包装产品设计实践时，企业导师可结合市场需求提出优化建议，指导学生解决技术应用中的实际问题。此外，与企业合作开展“订单式”实践教学，针对企业特定的智能包装技术应用需求，设计定向实践项目，学生在完成项目实践后，可直接参与企业的技术落地工作，实现实践教学与就业岗位的无缝衔接。

（四）优化教学评价体系，完善技术融入反馈机制

建立以能力为导向的多元化教学评价体系，从知识掌握、技能应用、创新能力等多个维度，对智能包装技术融入实践教学的效果进行全面评价，同时通过评价反馈持续优化教学过程。在评价内容上，不仅关注学生对智能包装技术原理、工具使用等基础知识的掌握程度，更注重考核学生的技术应用能力与问题解决能力，如通过实践项目报告、原型作品展示、现场操作考核等方式，评价学生在智能包装方案设计、技术实操、数据处理等方面的表现；在评价主体上，引入企业评价与学生互评，企业导师根据学生在企业实践中的表现，从行业标准角度给出评价意见，学生通过小组互评交流实践经验，形成多维度的评价视角；在评价结果应用上，建立评价反馈机制，定期分析评价数据，梳理实践教学中存在的问题，如技术内容难度不适、实践平台资源不足等，针对性调整教学方案，如优化实践模块难度、补充实验设备等。

三、结语

将智能包装技术融入包装工程专业实践教学，是顺应行业发展趋势、提升专业人才培养质量的必然选择。通过整合教学内容、搭建实践平台、建立协同机制、优化评价体系四个路径的推进，可逐步构建起适配智能包装技术发展的实践教学体系，帮助学生掌握技术应用能力，实现知识技能与行业需求的精准对接。未来，还需持续关注智能包装技术的创新发展，动态调整实践教学内容与方式，不断深化校企协同合作，推动包装工程专业实践教学向更高质量、更贴合行业需求的方向发展，为包装行业培养更多具备智能化技术应用能力的高素质人才。

参考文献

[1] 张敏杰。智能包装技术在包装工程专业实践教学中的应用研究 [J]. 包装工程，2024(3):45-50.

[2] 李建峰。校企协同模式下包装工程实践教学体系构建 [J]. 高等工程教育研究，2024(2):112-116.

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