新课标下小学语文学习任务群教学策略探究

引言

随着素质教育的不断推进，小学语文学习任务群在语文教学工作中取得良好的教学效果，成为教育领域的关注焦点。教师应当从培养学生的核心素养出发，以科学严谨的教学方法，组织学生开展学习任务群，提高学生的语文素养。学习任务群和语文教学工作的有机结合为教师提供了新的教学路径，极大地满足学生日益增长的学习需求，增进学生的文学修养和技能。本文以人教版小学语文教材为例，探究新课标下小学语文学习任务群教学策略。

一、结合教材内容，规划学习任务群探索路径

教材是开展一切教学工作的基础，若脱离教材，所有的教学方法与教学理念将荡然无存，因此小学语文教师应当深入挖掘教材内容，探究课本精华，制定任务群教学计划，对教材知识进行全面渗透，合理规划学生的学习任务。教学内容可以是课文中的内容, 但是不以文本内容为纲要 , 提出强调阅读整体性 , 同时学会思考、表达 , 不断提高学生的鉴赏能力 [1]。语文教师在规划学生的学习任务时，需要结合学生的认知水平和客观发展规律，设计具有思辨性的学习问题，引导学生由浅入深地体会文章寓意，并大胆地将心中的感受表达出来，锻炼学生的语言表达能力。

例如，在三年级上册第三单元第 10 课《在牛肚子里旅行》的教学中，语文教师可以为学生设定多个学习任务，如任务一：简述文章总体内容；任务二：总结牛胃的特点；任务三：分析青头与红头的性格特点等，由易到难地为学生制定学习任务，引导学生按照基础的阅读思路，开展课文的学习。此外，小学语文教师还需要注重学生在完成任务时的阅读表现，时刻观察学生的任务群学习进度，在学生遇到困难和阻碍时及时给予帮助和指导，推进教学进度。

二、调整学习方法，开展学习任务群小组合作

多样化的学习形式是提高学生学习效率的重要途径，教师可以组织学生通过小组合作学习的形式完成任务群的学习要求。通过合作学习，学生不仅可以提高任务学习的速度，还能在小组讨论时体会不同视角的感受，从中获得思想灵感，从而产生创造性的思想和方法。每个学生对课文的看法各有不同，在激烈的辩论中，小组内往往会将每个人想法中的优点进行结合，擦出思想火花，最终形成更加完善且具有创新性的结论。此外，合作学习也能让小组成员之间相互监督，以集体荣誉感来督促每位学生积极参与到学习任务之中，为团队尽一份力。

例如，在小学四年级下册第五单元第 16 课《海上日出》的教学中，教师可以将学生分为多个小组，通过文章段落为小组成员划分学习任务。

如第一、二段为一个任务单位，第三段为一个单位，以此类推，确保小组内分工合理。在学生完成各自的学习任务后，已将自己负责的文章内容为中心，简单讲述大意，为其他学生提供阅读方向，接着，教师再组织学生进行全文阅读，并详细组织学生详细地描述出日出的全过程，包括颜色、形状、特点等。最后，教师组织学生在故事旁边写出自己的内心感受，通过阅读文章，自己可以想象到什么画面，有什么感悟等。

三、引入信息技术，改善学习任务群学习体验

随着科学技术和社会经济的高速发展，信息技术逐渐在小学之中普及，语文教师应当与时俱进，积极探索信息技术在学习任务群中的教育功能。新课标中对于基础学习任务群的定位为强化学生文字积累，注重进行语言梳理，有效把握语言运用规律等 [2]。教师可以利用信息技术为学生构建教学情境，使用投影、音乐播放等途径增加情境的真实感，改善学生的任务群学习体验。此外，教师需要以任务为情境主体，用任务引导学生在情境中开展深入探索。

例如，在四年级上册第一单元第三课《现代诗二首》的教学中，教师需要结合现代诗的内容为学生构建恰当的教学情境，并制定相应的学习任务，为学生指明学习方向。以《秋晚的江上》为例，教师可以利用AI 自动生成文字描述的画面，并将其投影在教室的四周，将鸟儿、斜阳、芦苇等元素融入其中，在此基础上加入鸟鸣、风声等，提高情境的真实感。接着教师为学生制定相应的学习任务，如在此篇现代诗中，作者运用了什么样的修辞手法，具体是哪些，详细展开分析。学生将诗中拟人的文章内容进行归纳整理，加以学习，能够丰富学生的写作素材。

结束语

总而言之，学习任务群已经成为开展高质量语文教学工作的途径之一，小学语文教师应当积极探索其教育功能，将学习任务群贯彻教学工作始终，突出学生的课堂主体地位，以任务作为学生的学习目标，为学生指明探索方向。为进一步提高小学语文任务群教学质量，教师应当结合教材内容、调整学习方法，引入信息技术，全方位改善学生的课堂体验，提升学生的语文素养。学习任务群不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养学生良好的学习习惯，这对学生将来的发展意义重大。

参考文献

[1] 刘庆祥 . 新课标背景下小学语文学习任务群的教学策略研究 [J].教学管理与教育研究 ,2023,(05):13-15.

[2] 刘珊 . 新课标背景下小学语文学习任务群的教学策略研究 [J]. 华夏教师 ,2024,(13):90-92.