信息技术支持下的幼儿绘本阅读能力培养策略

在幼儿的早期阅读中，绘本是十分重要的载体。绘本本身具有显著的应用优势，其画面、视频的形象生动、文字简洁易懂，特别受到幼儿的喜爱和认可。因此，在幼儿的绘本阅读教育方面要进行有效优化，提升幼儿的阅读能力，使其在不断积累语言知识、强化想象力和创造力的前提下，综合素养也得到显著提升。在绘本阅读教学环节，教师可以充分融入信息技术等相关内容，通过相关功能模块，使得阅读教学能够呈现出更为显著的成效，为幼儿阅读兴趣的激发和阅读效果的提升奠定坚实基础。

1 信息技术在幼儿绘本阅读中的重要作用

1.1 激发幼儿阅读兴趣

通过信息技术的有效融入，可以将绘本中的静态图画转变为更具有动态性和直观性的视频以及图像相关内容。并且匹配相对应的动画效果或生动音效，可以使幼儿的注意力得到显著提升，促进其阅读兴趣得到极大地激发。例如，在绘本《好饿的毛毛虫》的教学环节中，可以通过多媒体技术确保毛毛虫破茧成蝶的过程得以立体直观的动画呈现，同时在展示的过程中，通过情境的呈现和烘托使颜色更加鲜艳，形象更为逼真。让幼儿可以更直观立体地感受到生命的蜕变，使其对绘本内容有更大的兴趣，积极主动地融入阅读教学环节，提升其阅读综合效能。

1.2 突破阅读重难点

在绘本中有很多内容对于幼儿来说，相对比较难理解，十分抽象，例如复杂的情感或某些科学知识。在信息技术的综合作用之下，可以确保抽象的内容变得更加立体直观生动形象，使幼儿在阅读过程中可以突破这种难点内容。例如，在绘本《一粒种子的旅行》的教学环节中，可以通过信息技术的作用制作出动画视频，对于种子传播的方式进行立体直观地呈现，对于风传播、动物传播、水传播等相关过程进行充分展示，以此可以让幼儿更清晰明确地感受和看到种子是怎样通过不同的力量展开旅行的，从而使其深刻理解绘本的深刻内涵。

2 信息技术支持下的幼儿绘本阅读能力培养策略

2.1 科学应用和筛选多媒体资源，强化绘本核心价值

在幼儿绘本阅读教学环节中，要想使幼儿的绘本阅读能力得到切实增强，在信息技术的应用过程中，教师需要整合和应用多媒体资源，利用多媒体课件呈现形式，对于绘本的核心价值进行呈现，让幼儿更加专注于绘本的阅读和理解。对于抽象难理解的绘本，通过多媒体的立体直观呈现，使幼儿突破难点。例如，在绘本《大卫不可以》的教学环节中，可以创设多媒体教学情境，让幼儿在多种感官得到激发的背景之下，进一步融入多媒体情境之中，感受动画视频理解绘本的核心内涵，观察大卫的相关调皮行为，从而通过多媒体展示生活中的相关类似场景，让幼儿在讨论相关行为对错的前提之下，进一步深刻理解绘本的核心内涵和重要理念价值，使其更深刻理解绘本本身的本质，为其理解能力提升提供必要条件。

2.2 创新活动形式，强化幼儿深度参与

在信息技术的作用下，幼儿教师也需在互动形式方面有效优化，要有效利用虚拟现实技术和增强现实技术，让幼儿在线上互动游戏的推进环节中，拥有更为良好的沉浸式阅读体验。例如，在绘本《恐龙世界》的阅读教学环节中，可以通过增强现实技术，让幼儿在平板电脑或手机上看到立体直观的恐龙模型，仿佛置身于恐龙世界中与恐龙互动沟通，从而激发幼儿的探索欲和好奇心。此外，也可以通过线上绘本讨论活动，让幼儿在班级群或阅读平台分享自身的阅读心得或想法，这样不仅能够提升幼儿的合作交流和分享能力，还能进一步提高他们的思维能力和语言表达能力。在深度参与中，教学更具有时效性和趣味性，潜移默化中培养幼儿的绘本阅读理解能力。

2.3 构建资源筛选机制，提升资源质量

为了确保信息技术得以有效融入，并显著提升幼儿的绘本阅读能力，幼儿园和教师需构建切实可行的绘本资源筛选机制，确保所选用的信息技术资源质量优良，相关绘本内容符合幼儿的身心发展特点。在资源的应用标准方面需要充分明确，体现出绘本内容及资源的稳定性和画面质量，在文字内容及教育价值等方面都要进行科学合理的评估。同时，与相关出版社和专业机构进行深入合作，获得更优质的电子绘本资源。积极鼓励和引导教师和家长在网络绘本资源的筛选和推荐方面进行协调推进和融会贯通，并构建本地绘本资源库，让教师和幼儿可以更便捷地应用。定期更新和维护资源库，实现动态调整和不断优化，从而体现绘本资源的实用性和实效性。在信息技术和人工智能资源库的整合宗旨下，体现资源的信息化供给和保障作用，为幼儿的绘本阅读理解能力提升提供有利条件。

3 结束语

综上所述，在幼儿绘本阅读教学环节，幼儿教师需关注信息技术的有效应用。在整合绘本资源、实现多媒体课件应用的前提下，让幼儿积极融入其中。同时，通过互动线上游戏以及人工智能数据库的整合和应用，体现资源的筛选效果，提升教师的信息技术应用能力。在多方面协同推进的前提下，幼儿的绘本阅读意识和能力得到显著提升。

参考文献

[1] 赵瑞悦 . 信息技术赋能：幼儿绘本阅读能力提升路径探究[J].早期教育 , 2023(11): 32 - 34.

[2] 孙阳 . 信息技术支持下幼儿绘本阅读教学的创新策略 [J]. 教育信息化论坛 , 2024(8): 78 - 80.