巧用室内空间 激发运动潜能

一、活动背景：

运动带给孩子的快乐是无以伦比的，但是随着空气质量的下降，一年四季天气的变化，往往局限孩子的美好时光，如何保证孩子们每天2 小时的运动时间和运动量成为幼儿园老师不断思考的问题。

二、活动起源：

幼儿园大门处经常看到这么一个场景：

小朋友：“快点，我要去运动了。”

家长：“今天在下雨，外面不能玩了，没地方运动的，慢点，不急的。”

小朋友：“我们幼儿园有很多地方可以运动的，天气不好也没关系。下雨天我也要上幼儿园。”

为了每天都能让孩子们进行全面的锻炼，老师不断的在思考室内空间和运动材料的利用，同时还定位定点，对幼儿进行指导和保护：悬垂区、平衡区、钻爬区、登爬运动、投掷区、跑跳区、、、 充分给与孩子们自主权。

三、活动发展：

（一）老师的思考“垫出乐趣 巧玩楼梯”

楼梯区域是孩子们每天都要通过和使用的普通通道，孩子们对它可以说是相当的熟悉，怎么样吸引孩子的兴趣，让楼梯变得和平时的不同，又能和钻爬区的目标相结合？如果把楼梯的一半用遮光布遮盖，然后让孩子从相对黑暗的楼梯通过不是挺有挑战的吗？可是当老师在搭建摆放时才发现，根本就没有支点可以进行遮光布的摆设，用塑料管搭建的高低架子也根本不能固定，同时也不能兼顾通道的另一半保持畅通，所以第一个想法就不能采用，但是从下往上爬、走，绝对是可行的。

老师又想到了把垫子铺在楼梯上，让孩子从一楼半的楼梯口向二楼爬行，一共使用了三个中等的绿色垫子，并请了几名幼儿进行尝试，可是孩子一往上爬，垫子就往下滑动，对孩子来说，材料不适合，容易造成危险和伤害，怎么办呢？在网上查询，发现绿色垫子有两种，还有一种尺寸相对大点的，材质更服帖，于是就调整了三个垫子，虽然向下走的通道变小了，但幼儿在垫子上向上爬行时却很合适，垫子也没有滑行移动，孩子们也显得很有兴趣，就这样一段楼梯的材料解决了。

“爬”的任务和材料解决之后，怎么样在楼梯上进行“钻”的运动呢？发挥集体的智慧，老师们进行了钻圈的运动布置。首先请了高矮不同的几个孩子尝试圆圈的大小是否；接着让一个班的孩子尝试，改进了钻圈距离过短会造成拥挤的问题；最后又进行调整，加长了钻爬的楼梯长度。孩子们可以安全钻山洞，从一楼直接到三楼，大大加强了孩子们的运动能力。

（二）孩子的实践“自己动手 自由组合”

钻爬区里，热闹非凡，孩子们把教室里的桌椅全部利用了起来，小桌子搭成了山洞，套上深色的桌套，孩子们不仅可以在里面摸黑爬，寻找宝物，也可以在上面攀爬，过大桥；地板上铺好塑料垫子，把小椅子的椅背朝上，两两铺平，就变成了又低又窄的战壕，利用橡皮筋还可以设置不同高度的战壕，要通过就必须匍匐身体前进、、、 教室里大变样，玩起来更有趣，孩子们深深体会到自己的运动，自己动手，

多棒啊！

就这样，不仅是教室，各个区域都是孩子们自己动手、自己组合的场地，在指挥员的一声令下，小小侦查兵们开始了自己的任务。

孩子甲：“我们刚才玩的路是我们用椅子、桌子摆放的，很好玩的。”

孩子乙：“这个垫子路是要向上爬的，看我们谁爬得快。”、、、孩子乙：“玩好这条路，我们再玩你说的那一条。”

老师说：“看看地板上有什么标志？”

孩子甲：“箭头。”

老师说：“箭头朝什么方向呢？这条路还没结束啊，再试试上面的。”

孩子招呼同伴说：“往上走。”

老师说：“对了，加油，上面有许多圆圈山洞，过去以后还有很多项目，再试试。”

孩子们纷纷尝试了不同的勇敢者钻爬道路，不时的发出各种声音：“我完成了一条很难的道路，楼梯上的。”

“我插上了红旗。”

“我拿到了笑脸粘纸。”

“我把好几条道路都完成了。”

（三）同伴互动 友好合作

不同班级的孩子们通过混班运动相互间熟悉了很多，经常会有几个不同班级的孩子一起结伴玩。在摸黑山洞里爬行时，孩子们不仅要控制好自己的身体，往前爬行，还要锻炼不怕黑的勇敢精神，有困难时，时不时会有同伴在一旁鼓劲：“加油，还有一点了。”“当心，不要碰到前面人的脚。”成功的爬出山洞，孩子们都会露出开心的笑容，感受到成功的喜悦。

有时，孩子们会两两合作，“他是我的好朋友，和我是一个小区的。”“他是我朋友，我们经常一起上幼儿园的。我们一起比赛，看看谁是大力士，把水桶提得久”；或者两三人组合玩两人两足、三人三足，看谁走得又快又稳，先到终点；还会比比谁的平衡力最棒，单脚站立时间长、、、 小小的材料，孩子们却能合作玩出很多的花样。

（四）快乐运动 品格绽放

随着混班运动的不断完善，孩子们的积极性更高了，谦让、互助的品质也不断体现。还记得刚开始混班运动时，经常会有小朋友告状：“老师，他踩到我了。”“老师，她撞到我了。”“老师，他抢我的器械了。”现在，孩子们知道不小心撞到别人要主动说声“对不起”，被撞到的孩子会大度的说声“没关系”；材料不足，同伴间可以一起玩，不用争抢，三三两两合作玩更开心。老师很少听到孩子们告状的声音了，看到的都是开心大笑的面容。有时，看到一个宝贝不小心摔倒了，老师还来不及过去帮忙，一旁的小伙伴已经扶起同伴，摔倒的宝贝拍拍小手，拍拍裤子，和同伴手拉手又去运动了。

四、活动小结

混班室内运动让孩子们的社会性、自主性大幅度提高，身体的协调性也得到了更多的锻炼。孩子们从原先的害怕到现在的大胆；从动作不协调到动作的熟练；从一个人玩到和同伴多人合作玩，点滴的进步在混班室内运动中得到了提升。