高中语文小说情节发展蕴含的生命教育理念

摘要：本文探讨了高中语文小说情节发展中蕴含的生命教育理念，重点分析了“生命的坚韧与抗争”、“选择与责任的考验”和“亲情与人性的探讨”等主题。通过具体案例分析，阐明了这些理念在小说中的表现及其对学生情感与价值观的塑造，强调了文学作品对学生人生观、世界观的深刻影响。

关键词：高中语文；小说情节；生命教育

引言

在高中阶段学习语文时，小说的故事推进往往依赖于角色的经历与抉择，揭示生命的丰富底蕴。众多小说借助矛盾与变化展现人的本质、生命的易碎与顽强，协助学生领悟生命之价值与内涵。这些作品通常包含对人生追求、担当与勇气的深入思考，促进学生探索个体与群体间的互动联系，塑造对生命崇敬、对时光珍视的情感态度。

一、高中语文小说教学的概述

高中阶段对文学作品中的故事发展、角色塑造、思想内容和写作手法进行细致的教学探讨，提升学生的文学作品欣赏水平及批判性思考能力。小说是众多文学体裁中的一种，思想内涵深厚，艺术价值显著，是促进学生洞察人性、社会和历史的必要渠道[1]。教师指导学生深入分析小说的章节安排、角色刻画和情节发展的冲突点，引导学生挖掘文学作品里的深层内涵。教师可以将小说的育人作用与实际生活紧密结合起来，唤起学生的情感共识，引导他们从小说的故事进展中获取生活的智慧和力量。小说着重于提升学生的言语表达能力，激励学生借助交流与笔触深入领悟作品内涵，增强其审美评价力和思考层次。

二、高中语文小说情节发展蕴含的生命教育理念

（一）生命的坚韧与抗争

在进行语文教学之时，小说故事推进中蕴含的核心教育思想之一便是“生命的坚韧与抗争”，这种观念着重指出人们在遭遇生活难题和考验时的态度，所呈现出的坚韧生命力和不屈意志。小说刻画了人物在逆境中的拼搏，人类在逆境中探寻希望、突破难关的历程。这种斗争并不局限于与外界环境的矛盾，时常是心灵深处的纠结与自我突破[2]。小说中角色的拼搏与毅力，学生们能够体会到生命的活力与广阔前景，进而唤起他们挑战困境的胆量和毅力。这种生命教育观念促使学生们思考生命的价值所在，洞察充满变数的现实世界，唯有坚定的决心和顽强的毅力，在重重挑战中实现自我提升与突破。

以巴金所著的《祝福》一书为例，作品详细记录了祥林嫂那凄惨一生的遭遇。她面对命运的挑战不屈不挠地奋斗，祥林嫂年轻时享有美满的婚姻生活，丈夫在战火中离世后的一系列不幸遭遇，再度承受失去儿子的巨大痛苦，她的日子看起来总是充满了不断的艰辛。即便遭受了这么多的伤心，她仍旧在痛苦中艰难维持生命，从未彻底丧失对生活的期盼，这种顽强的生命力彰显了她对家庭和命运的顽强抵抗。尽管她最后在重压与绝望面前低头，她的坚韧生命意志让读者深受感动。在这部艺术创作里，巴金借助祥林嫂的经历展现了生命的易碎与顽强，通过对其遭受的痛苦进行描述，让学生体会到遭遇困境时的感受，富含生命教育的深层启迪意义

（二）选择与责任的考验

在高中阶段，“选择与责任的考验”是关键的生命教育观念。小说展现了角色在紧要关头做出的抉择，呈现个人在人生关键节点上所肩负的义务。这种担当不仅关乎他人、社会的义务，更是承担个人生命的义务。在多变的局势中，挑选人物常常左右着他们未来的前途和人生轨迹，小说情节推进的关键驱动力。凭借这些挑选，小说揭示了个人与宿命间的紧密关系，阐述了个体在各种引诱、逆境、选择中如何协调个人与担当的关联。这一观念助力学生领会我们得为自己的决定负责结果，不能只着眼于眼前的利益得失，必须充分考虑未来承担的义务和伦理。在遭遇生活难题时，学生制定更加理智和有担当的判断。

以曹文轩所著的《草房子》一书为例，小说主角桑桑在成长历程中屡次遭遇抉择与担当的挑战。主人翁面临着一个抉择，是选择留在乡村与父亲同住还是做出其他决定，依然选择投身都市去追寻更优质生活的道路。桑桑明白每一个选择都关联着他对自己家庭、爹娘以及个人未来的担当。他最后决定留在故土，肩负起照料年事已高父亲的重任，这一决定充分展现了担当精神与家庭意识在人生中的关键地位。小说记录了桑桑的抉择，向学生们普及了一个至关重要的生命教育观念：日常的抉择常常与担当紧密相扣，每次挑选决策都应经过周密考虑，肩负起应尽的角色。这种担当精神塑造了角色的个性，这也对他的人生道路产生了影响。借助这个例子，学生能更加透彻地认识到挑选与担当在个体发展过程中的关键地位，在未来的征程上勇于承担责任并作出理智的选择。

（三）亲情与人性的探讨

在高中阶段进行语文小说课程的教学活动，“亲情与人性的探讨”构成了一个内涵丰富的生命教育议题。小说常常通过刻画人物间的联系，尤其是家庭关系的展现，揭示人性的丰富性与多面性。家庭间的情感联系是人们最根本的情感链条，这不仅仅是家庭成员间的血统关系，通过行动、担当与情感的交流显现出深刻的人文关爱。以家庭情感为素材进行叙述，小说深入剖析了人们在各种境遇中对家庭情感的忠贞、背弃、奉献与坚守，家庭情感往往与人的心理复杂性紧密相连，拥有温馨的体贴与关心，也有无情与疏离。通过描绘这些情感上的矛盾，小说促使学生们审视自身在现实中对亲情的认知以及如何在人际网中作出抉择，因此能更深入地洞察人性的多面性，提升情感共感与道德观念的深度。

以《谏逐客书》为例，文章细致描绘了王政与李斯之间的关联。李斯是王政的忠实助手和部下，在实施逐客令的环节中并未充分关照到人际交往中的亲情与人情因素，王政尽管位于权力核心地带。他在考虑李斯的提议时，内心也产生了波动和思考。尽管他最后决定站在李斯一边，然而他内心深处对家庭情感与人性之间的矛盾和斗争显露无遗。王政在掌权与家庭情感、冷静与热情的矛盾中挣扎，揭示了人性的易损与多面性，小说借助这一情节让学生们得以目睹，当人们面临权力与家庭关系的抉择时，人的内心矛盾和纠结常常左右了最终的抉择。这种家庭情感与人的本性之间的矛盾是每个人都会遇到的生活教育问题。

三、结语

高中语文小说故事情节中蕴含的人生教育思想。通过描绘人物遭遇、抉择、担当与家庭情感，引导学生们深入探讨生命的内涵与价值所在。这些作品有效地提升了学生的文学修养，更有利于他们确立正确的价值观念，提升应对生活难题的胆识与谋略，因此为其人生旅程注入了珍贵的思考与启迪。

参考文献：

[1] 刘敏.浅谈生命教育理念在高中语文教学中的渗透[J].华章， 2010（27）.

[2] 蔺香菊.生命教育在高中语文教学中的渗透[J].考试周刊， 2016（41）：1.