提升学生核心素养的小学英语课堂教学模式探究

摘要：英语学科作为一项具有应用性、交际性科目，在小学英语教学中，教师不仅需要提升学生知识储备、应用能力，还需重视培养学生核心素养，因这关系到学生今后的学习与发展。在素质教育背景下，核心素养作为其中非常重要内容，其包含语言表达、思维逻辑等多个部分内容，要想真正实现培养学生核心素养的目的，教师需要对小学英语核心素养内涵有一个清晰的了解与认识，并且在日常教学中，将核心素养充分落实到工作中，有效提升教学质量的同时，还能达到培养学生核心素养的目的。

关键词：核心素养；小学英语；课堂教学模式

引言

核心素养代表了学生自身适应社会发展的能力，同时也是体现学生自身内在文化素养关键所在。在当前时代背景下，对于学生综合素养与能力要求不断提升，为了保证学生今后能够更好适应社会发展与变化，教师应将核心素养充分落实到教育教学之中，同时转变自身教育观念，以学生为基础，充分激发学生学习主动性与积极性，让学生在内在动力的趋势之下，自主进行各类知识的探索与学习，这对于培养学生自主学习意识，以及培养学生多元化文化观、价值观，以及培养学生核心素养等都具有积极作用。

一、创设语言情境，在互动中提升学生语言运用能力

英语作为一门语言类学科，其对于学生语言运用能力等要求较高，更是当前小学英语教学改革的重点内容。但传统教学方式中，很多教师选择教育教学方式期间，更多侧重于说教，或是通过汉语作为主要与学生交流方式，而英语语言环节的缺失，无疑在很大程度上，消减了学生用英语说话的欲望，对于学生自身语言能力的提升产生一定影响。为了有效改善这一现象，教师应当重视培养学生英语核心素养，打破传统教学观念与方法，为学生创造一个良好的英语语言学习环境，使得学生在英语交流、学习过程中，更好掌握英语知识，提升学生英语核心素养，并养成良好英语学习、应用习惯。

例如教师开展《What would you like》这部分内容教学中，为了帮助学生加深对该课程内容的理解与记忆力，教师应当以多样化教学模式，并营造一个良好语言情境，以此激发学生学习积极性，同时将学生主观能动性充分调动起来。如教师可以依据学生实际情况，创设更符合当前学生身心发展特点的语言教学情境“当你到餐厅就餐时，会跟服务员说什么话？”等，让学生依据自身生活经验，结合自身以往知识储备，回答教师所提出的问题，以此加深学生对相关知识的掌握与理解，同时也可以慢慢消磨学生对教师所讲述内容的抵触心理，之后教师依据对学生课堂回答内容，以及表现，向学生讲解文本核心词汇、句型的使用方法，以此提升学生语言运用能力。

二、拓展教学内容，培养学生文化意识

文化意识这是英语核心素养围绕文化话题所开展的。学生通过英语知识的学习与探索，需要掌握相关知识储备的同时，还需要了解中外文化，具备一定鉴赏能力，能够以包容、尊重的态度看待多元语言文化，形成对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。适当拓展学生所需学习的内容，对于丰富学生知识储备，提升学生鉴赏能力等都具有积极作用。而学生具备良好文化意识，这对于学生在全球化时代表现出跨文化的认知水平，并且帮助学生形成正确的价值观、世界观，同时引导学生形成正确的行为判断等，这些对于学生今后的学习与发展都具有推动作用。因此，小学英语教师实际开展课堂教学期间，可以将拓展资料作为教学辅助，结合学生实际情况，构建优质的教育教学氛围，积极搜索正向且符合教学内容的视频、图片等，通过小视频、图片等方式的辅助之下，将英语文化科学融入到英语课堂之中，以此实现培养学生文化意识的同时，也可以为培养学生核心素养做出贡献。当然，教师也可以借助中西方语言文化差异作为学生话题探讨的主要主题，通过相关知识的探索、分析，帮助学生了解中西方文化的差异性之外，还能唤醒学生的文化意识与文化修养。

三、重视训练学生思想素质

思维的独创性、发散性、逻辑性等都是一个人思维素质的体现方式。在小学英语教学中，教师应打破传统教学观念与方法，重视学生本身，提高学生在课堂地位，加强对学生思维能力的培养，以多元化教学模式，调动学生学习兴趣，使得学生能够自主参与到知识的学习与探索之中。因此，在课堂教学中，教师应当不只以此进行理论性讲述，因这会影响到学生学习积极性。所以教师可以通过多元化教学活动，或是在每一个阶段，设置一些有助于培养学生思维质量的活动，并保证活动内容与学生所需要掌握内容相关联，依据学生情况，科学引导学生对知识的探索与分析，以此培养学生逻辑思维能力、批判性思维能力等。而思考作为一个人进行一切活动的前提条件，英语作为一门语言类学科，教师需要重视培养学生思考能力，借助问题导向教学模式，提出一些具有趣味性的问题，以此引发学生探索欲望，并且能够更加自主的参与到相关知识的探索与学习当中。在课堂上，教师如若能够合理运用问题，给予学生一些趣味性且带有一定悬念的内容，这样会优化课堂上教学氛围，而且积极的思维与消极的接受，所能产生的教学效果存在一定差异性。为保证小学英语课堂教学质量，推动学生实现全面发展，教师应当重视学生本身，并且对即将开展的课堂教学内容，有一个清晰且全面的理解与认识，并且依据学生实际情况，提出科学、有效的问题，以此激发学生思考，学生也能积极参与到知识的探索之中，培养学生英语核心素养的同时，实现增强学生英语思想的目的。

四、结束语

综上所述，核心素养作为时代发展的必然要求，随着我素质教育发展不断深入，对于英语教育教学要求也随之提升。小学英语教师应当重视培养学生英语核心素养，时刻将核心素养教育理念落实到教育教学工作之中，做到紧跟时代发展潮流，不断优化小学英语教育教学方法，立足于小学生实际情况，积极培养学生的语言能力、自学能力、文化意识等多个方面。在核心素养的有效培养中，坚实应当始终秉持着现代化教学理念，以此来培养学生核心素养的同时，推动教育事业实现良性发展。

参考文献：

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