混合式教学模式在电气控制实训课程中的应用研究

引言

与传统课堂教学模式不同，混合式教学模式实现了新的突破，不仅融合了线上教学的便捷性与拓展性，同时也保留了线下教学的互动与直观优势。当前电气控制实训课程教学中，混合式教学模式深受广大师生的认可与喜爱，在混合式教学模式的应用之下，电气控制实训课程教学质量也有了很大提升。

一、电气控制实训课程基本特点阐释

电气控制实训课程兼具实践性与综合性特征，课程内容涵盖范围非常之广，对学生的理论学习和实践能力提升都有着很高要求。首先，从课程内容角度来分析，电气控制实训课程主要包含电气控制原理、低压电器应用、电气控制系统设计与调试等多个方面，其不仅要求学生掌握其中理论原理，同时亦需要学生能够将所学理论知识和实际操作紧密关联到一起。举例说明：在参与三相异步电动机正反转控制线路的实训学习当中，学生就需要借此实训路径同步掌握电动机正反转的电气控制原理、接触器、继电器等低压电器的选型、安装与接线以及控制线路的调试与故障排除技能等。其次，从课程学习要求来讲，教师需在指导学生实训过程中下意识激发和培养学生们的创新能力、联想能力、实践动手能力等，要引导学生们通过各类实践项目的学习和训练来提升综合能力，在实践中积累更多经验。

二、混合式教学模式的主要优势分析

与电气控制实训课程教学所沿用的传统教学模式相比，混合式教学模式不仅实现了进一步创新和突破，同时也展现出显著优势。其主要体现在如下几个方面：首先，混合式教学模式打破了时空局限，这便为学生们的日常学习提供了更便捷条件，即学生们可随时根据自身学习情况来自主安排实践，在网络平台上开展学习，如此一来，学生们以此模式参与学习的灵活性和自主性都可得到提升。而且学生们在课后可以反复观看线上的教学视频，强化对重点难点知识的理解，同时也不受课堂时间的约束。其次，混合式教学模式有效拓展了学生们参与实训学习的路径，以往学生们必须要在真实的实训环境中参与学习，但混合式教学模式为学生们的实训学习提供了更多可能性，比如学生们可以通过模拟仿真实验在虚拟环境当中来完成与电气控制系统相关的设计和调试，这种实训方式不仅能够避免到实训中设备损毁的风险，同时也可以有效节省实验成本，让学生们尝试和体验到更多元化的实验方式，在潜移默化中有效拓展学生思维和眼界。还有，混合式教学模式可弥补实训活动在交流互动方面的空洞和缺失。当前线上平台的互动交流功能，如在线讨论区、即时通讯工具等，不仅促进了学生之间以及学生与教师之间的沟通交流，同时也营造出了良好的学习氛围。加之线下面对面的沟通，也可进一步锻炼和增强学生们的实践操作能力和团队协作能力。

三、混合式教学模式在电气控制实训课程中的应用对策

（一）拓展和完善线上教学资源

首先，搭建虚拟仿真实验平台。基于电气控制实训课程教学需求，高职院校应积极引入更专业、更先进的电气控制虚拟仿真实验软件，搭建起与电气控制实训课程教学相适配的虚拟仿真实验平台。借助虚拟仿真实验平台来逐步拓展实验项目资源和类型，鼓励和支持学生们在虚拟实训环境中进行实验操作，可自主参与电气控制线路设计，及时连接电器元件，设置参数，并对设计的线路进行仿真运行和调试。除此之外，在电气控制实训课程教学中要充分利用起虚拟仿真实验平台的实时反馈功能，当学生的操作出现错误时，系统会及时提示错误信息，并指导学生进行修改，避免了在实际实验中因操作失误导致的设

备损坏和安全事故。

其次，开发并应用在线测试与作业系统。在线测试与作业系统的开发是电气控制实训课程教学的一大创新与突破，在线测试与作业系统开发应用过程中要密切结合实际教学需求，紧跟实际教学开展节奏，设置与课程知识点相关的测试题和作业任务，包括选择题、填空题、简答题和设计题等多种题型。待学生完成线上学习任务之后，便可利用在线测试系统对自己所学习知识的掌握和理解程度进行检验，并通过系统给出的测试结果来给出详细的答案解析和成绩反馈。其不仅为学生自主学习提供了指导，教师也可借此系统功能来更全方位地了解学生的实际学习情况，进而加以调整和完善。

（二）组织并优化线下实践教学

首先，科学设计和策划实施实践项目。电气控制实训课程教学本身就有着非常强的实践指导性，教师在应用混合式教学模式的过程中要始终将线下实践教学置于重要位置，要密切结合课程教学要求以及实际生产需求来针对性开发和设计一系列实践项目，同时要充分考虑到实践项目的涵盖范畴，即要包含从简单到复杂的不同层次，确保每一个实践项目都有明确的项目背景、任务要求、技术指标和实施步骤。

其次，合理安排分组，完成协作学习。混合式教学模式中的线下教学，教师可以考虑多以小组合作学习的方式来进行，如结合实际教学内容和学生真实学习情况将学生划分为若干小组来进行协作学习，明确各自分工，比如在电气控制线路安装项目中，同一小组里学生们各自负责相应任务，如绘制电气控制原理图、选择和领取电器元件、线路安装、调试和检查等。通过分组协作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力，让学生学会在团队中发挥自己的优势，共同解决问题。还有，学生们在小组当中可及时进行交流互动，分享项目实施过程中的经验和心得，其对于提高学生参与学习的积极性和创新能力也有着很大帮助作用。

结束语：

综上所述，在电气控制实训课程中混合式教学作为一种新型教学模式展现出越来越重要的作用，高职院校需进一步加强对混合式教学模式的创新与应用力度，全方位提升混合式教学模式在电气控制实训课程中的应用价值。

参考文献：

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