职业院校AE 课程思政建设中的文化融入与价值引领

引言:

处于新时代职业教育改革发展的关键阶段，核心任务转变为培养德才技艺兼备的高素质人才。于职业院校艺术设计、影视制作等专业而言，AE 课程是核心课程，长久处于“重技能、轻思政”这样的教学倾向中，专业技能培养与思政教育间的平衡出现偏差，难以契合行业对复合型人才的要求。伴随课程思政建设的全面铺开，把文化元素纳入 AE 课程教学环节，借由文化融入达成价值引导，成为课程改革必然出现的走向，这不但能充实课程的内涵，增进学生对文化的自信，也能辅助学生树立正确的职业价值认知，催生创新活力与提升社会责任感。本文从校本教材跟企业教材的应用开始探讨，细致研讨 AE 课程思政建设内文化融入跟价值引领的实用策略与实践轨迹。

一、校本教材在 AE 课程思政文化融入中的作用

（一）结合地方文化特色，丰富思政教学内容

校本教材呈现出很强的灵活性与针对性，职业院校可组织教师大力挖掘地方文化资源，把它整合到 AE 课程校本教材里面。针对拥有厚重历史文化底蕴的地段，可采用当地传统建筑、民俗活动、民间艺术等作为创作素材，指导学生借助 AE 软件开展数字化展示与创意构思。在这一过程里，学生不仅可增进 AE 软件操作技巧，还可深度探究地方文化的内涵与价值，加重对家乡的热爱情愫，增进文化传承自觉。

河北某职业院校在 AE 课程校本教材《数字视效中的燕赵遗产》中，以赵州桥为核心案例设计教学模块。教材整合赵州桥历史文献、建筑结构图纸及实地扫描数据，将 “拱肩加拱” 的建筑智慧转化为 AE三维建模与动画制作任务。学生需通过 AE 软件还原赵州桥的千年抗灾历程，例如用粒子特效模拟洪水冲击场景，用骨骼绑定技术演示拱券结构的应力分布。在技术操作中，教材同步嵌入赵州桥 “敞肩拱” 设计的科学价值解读，引导学生理解古代工匠 “道法自然、精益求精” 的造物哲学。

（二）体现学校办学理念，强化价值引领

校本教材可把学校的办学理念和特色充分彰显，职业院校可把本校校训、办学精神等融入 AE 课程的校本教材里。经由具体的案例与对应项目，启发学生弄懂并落实学校的价值理念，把“创新、实践、奉献”当作办学精神的学校。在校本教材内可设置一系列兼具创新性与挑战性的 AE 项目，激励学生于项目实践里大胆探索、积极创新。筛选一些凸显奉献精神的行业范例，像出色的影视制作团队为公益纪录片无偿投入大量时间与精力，让学生于专业知识学习的进程内，把握奉献精神的要义，养成学生的职业伦理和社会担当精神。经由校本教材实施引导，让学生把学校的办学理念内化为自觉之举，完成对学生价值认知的引导[1]。

二、企业教材在 AE 课程思政文化融入中的优势

（一）引入企业文化，培养学生职业素养

企业教材直接源自企业的实际生产流程，能把企业文化原汁原味地展现给学生群体，把企业教材引入到 AE 课程中，可让学生懂得影视制作、广告设计等相关企业的经营理念、团队协作模式、职业行为准则等。企业教材有概率介绍某影视制作公司在项目制作过程里对客户需求极度重视，要求员工一直保有以客户为中心的服务认知，学生凭借学习企业教材中的实例，可深切体悟这种服务意识在职业活动中的关键价值，以便在往后学习及工作时主动塑造良好职业素养。企业文化着重突出的团队合作精神，能借由企业教材得以充分体现。

（二）对接行业标准，提升学生就业竞争力

企业教材与行业标准和市场需求实现紧密衔接，可使学生及时掌握行业的最新动态与技术发展走向。在 AE 课程里采用企业特制教材，可使学生学到最前沿的 AE 软件应用本领和行业规范，强化学生专业技能水平及就业竞争实力。伴随新媒体行业的迅猛发展，影视制作范畴内，短视频制作成热门趋向，企业教材会把短视频制作的流程、技巧以及相关行业标准及时更新进去。学生借助学习企业教材，可习得短视频制作的核心本领，诸如怎样运用 AE 软件制作出吸睛的短视频特效，如何按照不同平台特点对视频进行剪辑与优化等[2]。

三、AE 课程思政建设中文化融入的实施策略

（一）优化课程教学设计，有机融合思政元素

教师应按照校本教材跟企业教材内容，优化设计 AE 课程的教学方案，把思政元素有效地融入到各教学环节里面。在课程起始的导入阶段，可以采用展示具有文化内涵及思政价值的优秀 AE 作品的方式，挑起学生的课程学习热情，同时激励学生去思索作品中含有的价值观[3]。展出一部聚焦环保主题的 AE 动画作品，在欣赏动画作品的当口，驱动学生留意环境保护这一社会焦点议题，提升学生对环保的认知与社会担当感。

（二）开展多样化教学活动，增强学生文化体验

为让学生能更好体悟文化融入的魅力，AE 课程可推行多样化的教学活动，引导学生到当地文化博物馆、艺术展览等进行参观活动，让学生亲身感受传统文化跟现代艺术的独特吸引力，延展学生的文化认知边界。处于参观进行的时间段内，教师能指引学生从专业角度去审视展品的设计元素、表现手法等，同时陈述展品背后的文化故事及相关历史背景，实现专业教育与文化教育的无缝结合。

总结

本文就职业院校 AE 课程思政建设中的文化融入及价值引领展开研讨，说明传统 AE 教学存在重技能却轻思政现象，面对课程思政的当下背景，文化元素融入意义十分重大。对校本教材融入地方文化、体现办学理念展开分析，企业教材彰显引入企业文化、贴合行业标准的效能，提出优化课程设计、实施多样教学活动的文化融入方案。另有培养创新精神、强化职业道德教育的价值引导路径，明确该建设是造就高素质人才的必要手段，后续需不断进行创新探索，用以造就更多德才兼修的职业人才。

参考文献

[1] 徐 丽 明 等 . " 基 于 思 想 , 师 德 , 教 学 , 科 研 " 四 过 硬 " 的师资建设农业机械化及其自动化课程思政示范专业 ." 农业工程14.11(2024):124-129.

[2] 王腾等. "" 通信电子线路" 课程思政元素的挖掘, 设计与实践."教育进展 15.1(2025):923-930.

[3] 王妮娜等 . " 课程思政理念下组织学与胚胎学教学的探索与实践——以《心血管系统的发生》为例 ." 教育进展 15.1(2025):60-65.

河北省职业教育科学研究“十四五”规划《 职业院校 AE 课程思政建设的实践与探究》（JZY24176）