电子表格案例教学提升信息技术课程教学效果的路径研究

引言

在当今数字化时代，信息技术已经渗透到社会生活的各个领域，掌握信息技术知识和技能成为人们适应社会发展的必备能力。信息技术课程作为培养学生信息素养的重要途径，其教学效果直接关系到学生未来的学习和工作。电子表格作为信息技术课程中的核心内容之一，不仅能够帮助学生对数据进行有效的整理、分析和展示，还能培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。然而，传统的教学方法在电子表格教学中往往存在理论与实践脱节、学生学习兴趣不高、教学效果不佳等问题。因此，探索一种能够有效提升信息技术课程教学效果的教学方法具有重要的现实意义。

1 电子表格案例教学提升信息技术课程教学效果的意义

电子表格案例教学在提升信息技术课程教学效果方面具有不可忽视的重要性。从知识理解层面看，电子表格涉及众多功能与操作技巧，传统讲授式教学易让学生感到抽象难懂。而案例教学以实际案例为载体，将知识点融入具体情境，能帮助学生更直观地理解电子表格的作用与操作逻辑，加深对知识的记忆与掌握。在能力培养上，电子表格广泛应用于数据处理、分析等领域。

2 当前信息技术课程教学中存在的问题

2.1 教学方法陈旧固化，难以激发学习兴趣

在当下信息技术课程教学中，教学方法陈旧固化的问题较为突出。许多教师依旧习惯采用传统的讲授法，在课堂上占据主导地位，按部就班地讲解理论知识，学生则被动地听和记。这种“填鸭式”的教学方式，使得课堂氛围沉闷压抑，学生缺乏主动参与的机会，难以真正投入到学习中。

2.2 教学内容与实际应用脱节，实用性欠佳

目前信息技术课程的教学内容存在与实际应用脱节的现象。教材中的部分知识过于陈旧，未能及时跟上信息技术快速发展的步伐，与当下社会的实际需求存在较大差距。例如，一些软件版本已经更新换代，但教材中仍然使用旧版本的界面和功能进行讲解，导致学生在实际使用新软件时感到陌生和困惑。同时，教学内容缺乏与实际生活和工作的紧密联系，学生难以感受到信息技术在现实中的应用价值。

3 电子表格案例教学提升信息技术课程教学效果的路径

3.1 精准筛选与设计多元化案例

案例是电子表格案例教学的核心。教师应广泛收集实际生活中的电子表格应用案例，如企业财务报表分析、学校成绩统计、家庭预算规划等。例如在企业财务报表分析案例中，让学生通过电子表格对企业的资产负债表、利润表等数据进行分析，计算各项财务指标，如资产负债率、毛利率等，从而了解企业的财务状况和经营成果。在设计案例时，要考虑学生的认知水平和学习需求，遵循由浅入深、由易到难的原则，形成案例梯度。对于初学者，可以设计简单的家庭收支记录与分析案例，让学生掌握电子表格的基本操作，如数据输入、排序、简单的求和计算等；对于有一定基础的学生，可以设计复杂一些的案例，如商场销售数据的多维度分析，涉及数据筛选、分类汇总、图表制作等高级操作。

3.2 创新融合多样化教学方法

单一的教学方法难以满足电子表格案例教学的需求。在案例引入阶段，采用情境教学法，如模拟超市运营场景，让学生扮演收银员、库存管理员等角色，在情境中接触案例。比如，收银员需要使用电子表格记录商品销售信息，库存管理员要根据销售数据更新库存清单，增强学习的代入感。在案例分析过程中，运用小组合作学习法，将学生分成小组，共同讨论案例中的问题和解决方案。

以学校运动会成绩统计案例为例，小组成员可以分工合作，有的负责数据录入，有的负责计算成绩排名，有的负责制作成绩图表，培养团队协作精神和沟通能力。同时，还可以结合项目式学习法，让学生完成一个完整的电子表格项目，如为学校设计一个社团活动经费管理项目，从需求分析、数据收集、表格设计到最终的数据分析和报告撰写，全程由学生自主完成。

3.3 构建全过程教学评价体系

科学合理的教学评价体系是保障电子表格案例教学效果的重要环节。构建全过程教学评价体系，不仅要关注学生的学习结果，更要重视学习过程。在评价内容上，涵盖知识掌握、技能运用、问题解决能力、创新思维、团队协作等多个维度。例如，在评价学生对电子表格函数的掌握时，不仅考查学生对函数语法的记忆，更注重学生在实际案例中运用函数解决问题的能力，如在销售数据分析案例中，能否正确运用函数计算销售增长率等。在评价方式上，采用多元化评价方式，包括教师评价、学生自评和互评。在学生完成家庭预算规划案例后，教师可以从预算的合理性、电子表格制作的规范性等方面进行评价；学生可以进行自评，反思自己在案例完成过程中的优点和不足；小组成员之间还可以进行互评，相互学习和借鉴。

3.4 强化教师专业素养与实践指导能力

教师是电子表格案例教学的组织者和引导者，其专业素养和实践指导能力直接影响教学效果。学校应加强对信息技术教师的培训，定期组织教师参加电子表格软件的高级培训课程，让他们掌握最新的软件功能和应用技巧，不断更新知识结构。同时，鼓励教师深入企业和实际工作场景进行调研和实践，了解电子表格在不同领域的应用需求和方法，积累丰富的实践经验。例如，教师可以到企业的财务部门或数据分析部门进行实习，学习企业在实际工作中如何运用电子表格进行数据处理和分析，然后将这些实际经验融入到教学中。

结语

综上所述，本研究通过对电子表格案例教学提升信息技术课程教学效果的路径进行深入研究，并通过教学实践验证了其有效性。研究表明，合理选择和设计案例、运用多样化的教学方法、优化教学评价体系等路径能够有效提高信息技术课程的教学效果，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力和综合素养。

参考文献：

[1] 案例教学法在高校计算机教学实践中的应用探索. 孙向群. 成功( 教育 ),2013(07)

[ 2 ] 案例教学法在计算机教学中的应用 . 邱文丰 . 中国校外教育 ,2015(06)