试论情感教育在初中语文教学中的应用

在我国教育改革的新形势下，教师必须对换一种思维，进行创新型教学。我国提倡培养学生的德、智、体、美、劳。情感教育的好坏决定着学生从小良好心智的形成，教师引领学生向好的方面发展，而不是从小产生偏激心理，导致学生的未来发展受影响。教师作为学生的学习阶段的人生导师，应该采用适合学生年龄段的教学资源，为学生创设一个良好的课堂环境，使学生得到更好的情感教育。

1 情感教育实施的必要性

情感是每个人与生俱来的，每个人的情感都不同，需要教学分别对待。初中阶段学生的情感发展还不成熟，教师在情感教育中引领学生形成健康的情感，有利于塑造学生的良好品行，对提高学生的综合素养有极大作用。而且教师对学生进行早期的情感教育，有利于增进师生之间的联系，更有利于师生了解彼此，方便教师更好地了解学生的情感问题与情绪变化，有利于教师情感教育的实施。教师通过改变教学方法将情感教育带到课堂中，学生自然会对课堂产生兴趣，使学生在情感受教的同时，又能提升成绩，可以做到两全其美。由此可见，情感教育实施是必要的。

2 情感教育的意义

首先，情感教育是教育本质的体现，教育的本质就是健全人的心智，赋予人辨别对错的能力，使人精神层面得到充实。而情感教育注重的就是培养人的心智，使学生的情感发展得到正确的引导，教师通过对学生进行情感教育，使学生的心智成熟，引领学生走向正确的道路，避免学生思想出现扭曲的可能，同时情感教育使学生的综合素养得到提升，而且随着时代的发展，学生的早熟年龄已经越来越早，学生对于未知的事物有极大的好奇心，但是学生辨别事物的能力还不够完善，就容易误入歧途。学生接受正确的教育后，可以在日后社会生活中少走弯路，有利于学生长远发展。

其次，学生的情感教育与学生的成绩也有密切的联系。学生成绩的提升离不开良好的情感教育，教师在课堂教学过程中，将情感教育结合到课本知识中去，学生处在情感懵懂阶段，会对课堂中的情感教育感兴趣程度提高，使学生更愿意去学习这门课程，有助于学生学业成绩的提高。

3 情感教育的实施策略

3.1 采用师生互动的教学模式

教师在课堂给学生进行情感教育中，采用创新的教学方法以此来提高学生的综合能力，师生进行互动教学就是很好的一种方式。教师在情感教学过程中可以调动学生的主动性，融入学生的集体中去，将课堂营造成一种师生快乐交流互相学习的氛围。例如：在教师进行“济南的冬天”环节教学时，教师可以在课堂伊始抛出一个富有启发性的问题：“同学们，如果用一个词来形容你心中冬天的样子，会是什么词呢？”这一问题迅速打开了学生的话匣子，有的学生说“寒冷”，有的学生说“洁白”，还有的学生说“静谧”。在学生纷纷表达完自己的想法后，教师接着说：“大家说得都很有道理，那老舍先生笔下济南的冬天又会是怎样一番独特的景象呢？让我们一同走进课文去探寻。”

在讲解课文过程中，教师引导学生找出文中描写济南冬天景色特点的语句，如“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”。此时，教师让学生闭上眼睛，想象自己就身处济南的小山之中，感受着小山的温暖与可爱，然后分享自己脑海中浮现的画面。学生们纷纷踊跃发言，有的学生说看到了连绵起伏的小山，像妈妈的手一样环绕着济南；有的学生说感受到了小山的温柔，仿佛在轻声诉说着对济南的呵护。为了进一步加深学生对课文情感的理解，教师组织学生进行小组讨论，探讨老舍先生在文中表达的对济南冬天的喜爱之情是如何通过文字体现出来的。每个小组的成员都积极发言，有的从修辞手法入手，分析比喻、拟人等手法的运用如何让描写更加生动形象，抒发了作者的情感；有的从词语的选择上探讨，像“可爱”“秀气”等词语如何传达出作者对济南冬天的偏爱。

3.2 进行情境教学

教师在教学过程中为了培养学生的情感教育，可以采用情境教学法，根据课本所描述的情景，结合实际加以教师的语言辅佐，这样学生可以身临其境，使学生更好地学习知识。采用情境教育法，把课本上的知识结合到现实生活中来，把抽象的知识变成白话文，将学生的理解难度降低，把课堂进行得更顺利。情境教学法已经取得了高成效，学生的课堂学习效率明显上升。所以，在课堂教学模式不断更替中，教师作为课堂的引导者必须做出改变，引导学生少走弯路，培养学生独立思考、合作讨论的能力。

3.3 提高教师自身的专业素养

在我国新时代的要求下，教育者作为教书育人的重要职业，关乎着我国未来青年综合素质的高低，作为除家长以外学生成长过程中最重要的引导者，教师必须时刻提升自己，紧跟时代的潮流，绝不能落后现在的教育形势，对自身的教学方法进行积极创新。在言传身教中为学生树立榜样，在互动交流中为学生排忧解难，以提升学生学业为己任，不断提升自身的职业素养与教育水平。

4 结束语

通过这篇文章的叙述，改变以往的教学方式，进行改革创新已经当下急不可待的一件事。随着我国的各行各业的飞速发展，需要的优质人才越来越多，给到教育业的重担就显得格外沉重，教育部门应当积极响应，加大对学习情感教育的重视，从精神层面提高学生的能力，丰富学生的文化素养，让学生能够在初中语文的学习中得到全方位的发展，使学生未来能够有更好的发展前景。

参考文献：

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