信息技术与道德与法治教学融合的实践研究

引言：信息技术发展速度极快，给教育教学给予了前所未有的机遇，在道德与法治教育领域，信息技术的应用打破了传统教学方式的限制，为教育提供了更丰富多样的表达形式，道德与法治教育是培养学生社会责任感、法治意识和道德观念的关键课程，一直是教育改革的关键内容，不过传统的道德与法治教学大多时候存在内容抽象、学生参与感不够等问题，影响了教学效果。随着信息技术广泛应用，教学形式不再只靠教师口头讲解，课堂也不再单纯依赖传统教材讲授，借助多种信息技术手段，教师能把抽象的道德与法治理论凭借多媒体、互联网等呈现给学生，极大提升了学生的学习兴趣和互动参与度，信息技术能丰富教学资源，又能提供多样的教学方法和评估手段，有效提升道德与法治教学的实效性。

、信息技术于道德与法治教学里的应用状况信息技术的运用正逐渐深入各个学科范畴，在人文社科类课程当中，信息技术的运用收获了一定成果，在道德与法治教育领域，信息技术的运用颇为关键，其能给学生提供更为生动且丰富的学习材料及资源，比如教师可借助多媒体课件，把抽象的道德和法治概念借助图片、视频、动画等形式给予演示，让学生更易理解与掌握。互联网的广泛运用使道德与法治教育的资源得以大幅扩充，教师可借助网络平台，运用国内外丰富的道德与法治教育资源，组织学生展开专题讨论以及案例分析，有效提升了教学的互动性与实践性。

二、信息技术与道德与法治教学融合所有的优势，信息技术和道德与法治教学相互融合，给教育带来诸多优势，其一信息技术可突破传统教学模式的限制，让教学变得更为灵活且生动，在以往传统教学模式里，学生大多依靠听讲以及记笔记来获取知识，缺少互动与参与，然而信息技术被引入后，课堂变得更生动且有互动性，教师可借助多种方式跟学生互动，提升学生在课堂上的参与感。比如借助网络视频、情境模拟、虚拟课堂等办法，教师可帮助学生领会道德和法治的相关理论与实践，提升教学成效，其二信息技术的融合可丰富教学资源，拓宽学生的学习途径，在道德与法治教学当中，传统教材以及课堂教学内容大多时候比较单一，而信息技术能为学生提供更为多样的学习资源，教师可凭借在线课程、网络视频、案例分析等形式，为学生提供丰富的学习材料，让学生得以接触到更广泛的知识内容。

三、信息技术与道德与法治教学融合的实践路径信息技术和道德与法治教学相融合，要在具体教学实践里去探索并应用，教师可设计多媒体课件，把道德与法治的教学内容以视频、图片、动画等形式呈现出来，让枯燥的理论变得生动且直观，以此激发学生的学习兴趣，教师可借助互联网平台组织在线课堂以及互动讨论，鼓励学生在课堂之外借助网上平台开展自主学习与讨论，拓宽学习的范围。比如可凭借网络论坛或者社交媒体，让学生针对某些社会热点问题展开讨论，进行批判性思维训练，提升学生的思辨能力，再次虚拟仿真技术可学生更有效地理解复杂的道德和法治概念，在一些抽象或者难以模拟的情境中，虚拟仿真技术提供了一个实践平台，例如教师可依靠虚拟法庭模拟案件审理过程，让学生了解司法程序的运作，培养学生的法治意识。数据分析技术可以帮助教师及时知晓学生的学习状况，针对学生的学习险阻与不足之处，开展个性化辅导，提高教育的针对性与实效性。

四、信息技术与道德与法治教学融合面临的挑战与对策，虽然信息技术给道德与法治教学给予了不少优势，然而在实际运用过程中还是遭遇了一些挑战，其一信息技术在道德与法治教学里的应用要求教师拥有较高的技术素养，可当前不少教师依旧欠缺相关技术培训，这使得信息技术的应用水平高低不一。针对这种情况，学校应当增加对教师信息技术培训的投入，提高教师的技术应用能力，让教师可熟练掌握信息技术手段并运用到教学之中，其二信息技术设备以及网络环境的不稳定同样对其在教学中的应用产生了影响，在一些地处偏远或者条件欠佳的学校，信息技术设备的短缺以及网络的不稳定，对信息技术的有效使用形成了限制。为了处理这个问题，教育部门应当加大对教育硬件和网络基础设施的投入，保证信息技术可在各类学校中广泛应用，另外信息技术在道德与法治教学中的应用还需要更具针对性的设计，教师在运用信息技术时，要重视其与课程内容的深度融合，而不是只为了用技术而用技术，防止出现形式化使用的情况。

五、结论，信息技术与道德与法治教学的融合属于现代教育发展里一项关键改革，其给道德与法治教育给予了新的教学方法以及实践平台，随着信息技术的引入，教学内容变得变得日益生动且具体，学生的学习兴趣以及参与度有了明显提升，教学效果也得以有效提高，不过在实际应用进程中，依旧存在教师技术素养欠缺、教学资源不均衡等问题，教育部门以及学校需强化对教师的培训，提升信息技术的普及程度以及应用水准。未来随着信息技术持续发展，道德与法治教学会在更多教育领域获得广泛应用，推动教育朝着现代化以及智能化迈进，达成更高质量的教育目标。

参考文献：

[1] 石洪辉 . 道德与法治课程中信息技术的有效运用探讨 [J]. 考试周刊 ，2018，（10）：133.

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