学行知思想，做新时代的教师

想成为一名教师，我觉得考一本教师资格证就可以持证上岗，但是要想成为一名真正的教师，一名有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的老师是一条需要努力、思考、学习的道路。陶行知先生说：“ 我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦，自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。”想要成长为一名真正的教师，我认真学习了陶行知先生的教育事迹，让我受益匪浅，给了我很多的启示。

一、心中有爱，让爱开花

陶行知先生说：“ 爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。” 作为一名幼儿园的老师，我觉得更需要爱，用爱欣赏每一个孩子，用爱去教育每一个孩子，这样才能赢得爱，才能赢得对事业的热情，才能让爱开花。

1. 用爱欣赏孩子

陶行知先生曾说过：“ 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。” 作为一名教师，我们不能决定孩子的未来，但是我们同样不能因为自己的一句话而影响孩子的一生。

孟子曾说：“ 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。” 因为我没有去欣赏姚姚，让幼儿没能及时融入集体，差点造成严重的后果。从此之后，我所带的每一个孩子，我都会用欣赏的眼光去看待他们，去找他们身上的闪光点，在合适的时候表扬他们，我想爱一定会开花。

2. 用爱教育孩子

我国教育家夏丐尊先生曾说过：“ 教育没有感情，没有爱，如同池塘里没有水，就不为池塘一样。没有感情，没有爱，就没有教育。” 陶行知有很多关于爱的教育故事，如：“ 四糖故事” ，这个学生遇到陶老这样的老师一定很幸福，犯了错不但没有受到惩罚，还可以吃到糖果。其实，陶老的糖果让学生从内心真正懂得了道理，这种爱的教育比任何惩罚都有效果。

3. 用爱对待孩子

陶行知先生告诉我们，教育的源泉在于如何去爱孩子，他说：“ 请你记住，教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。” 孩子第一次离开家，来到幼儿园这个大家庭，他缺乏安全感，有分离焦虑，更需要老师的爱。每一个孩子都是独立的个体，都是特殊的，不可复制的，对待孩子我们需要更多的耐心与爱。

二、无私奉献，为爱成长

1. 奉献精力和时间

“ 一年之计莫如数谷，十年之计莫如树木，终身之计莫如树人。” 作为一名教师，只有甘于奉献青春和时间，全身心投入，为教育付出毕生的精力，我国的教育才能更加辉煌。

2021 年感动中国人物——张桂梅，她用行动向我们诠释了什么是奉献，什么是真的爱教育。当主持人白岩松说：“ 大姐这是在拼命啊。” ，她说：“ 拼一点就一点吧，现在是当妈的感觉......” 是啊，她把这群孩子当做自己的孩子一样，她愿意付出。正如陶行知先生所秉承的教育思想“ 捧着一颗心来，不带半根草去” ，我虽不如张桂梅老师那么伟大，但是我也愿意奉献自己的时间与精力去了解孩子，理解孩子，为孩子的明天而付出。如果每一位教育工作者都能有这样的想法，相信我们得教育将是沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，必将迈上新的领域。

2. 奉献专业的知识

俗话说得好：“ 要给学生一杯水，教师必须要有一桶水。” 陶行知先生也说：“ 我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦，自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。” 作为人类灵魂的工程师的我们，除了要有专业的学前教育理论，还要具备基础综合文化素质，包括：人文地理、科技、环境保护等等，只有这样才能满足孩子的好奇好问，才能激发他们的求知欲和探索精神。

3. 奉献素质与修养

陶行知先生倡导：教师应当以身作则，以教人者教己。为人师表，用自己的行为去影响孩子。我们都知道，幼儿园的孩子最大的特点就是爱模仿，你想教出什么样的孩子，你就要是什么样的老师，用你的行为潜移默化地影响你的孩子。作为一名幼儿园教师，要以身作则，规范自己的行为，在教育教学中，奉献自己的素质与修养，以自己的模范品行作榜样，你的孩子还会不优秀吗？

三、不断创造，助爱飞翔

1. 思想的创造

“ 创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才能有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。” 要想培养有创造精神的孩子，首先要培养孩子创造的思想，创造的思维。

2. 环境的创造

“ 教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类，教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。” 陶行知先生告诉我们，环境对孩子的创造力影响颇大。

3. 行为的创造

江泽民总书记曾说：“ 创新是一个名族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。” 新时代需要培养能够独立思考、自由探索、勇于创新的儿童。需要改变传统的教学方式，倡导启发式、探索式、讨论式、参与式的教学，只有这样才能激发孩子的好奇心，培养孩子的兴趣爱护，激发孩子的创造性行为。在平时的提问中，我们要避免提那些“ 是不是” ，“ 对不对” ，这样封闭性的问题，而是要多问“ 为什么” ，“ 你是怎么想” ，激发幼儿思考的问题。除此之外，我们还要关注幼儿个性的发展，“ 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。” 唯有因材施教，不断创新，才能培养有创造精神的人。

四、务实求真，智爱智美

1. 追求真理，做有理想的人

陶行知先生认为教师的职责是“ 教人求真” ，那么如何才能做到“ 教人求真” ？他说：“ 教职员和学生愿意共生活、共甘苦。要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。” 作为一名教师，要与孩子共学、共事、共修养，这才是真教育，这样才能教孩子“ 求真” 。如果教师没有崇高的理想，如何培养有崇高理想的孩子呢？

做一名有理想的老师，应自信、自强，不断挑战自己；善于合作，具有人格魅力；充满爱心，尊重学生；追求卓越，富有创新；勤于学习，充实自我；关注人类，具有社会责任感；坚韧刚强，不向挫折弯腰。如果我们都具有这品质，害怕不会“ 教人求真” 吗？教育是永恒的事业，我将不断学习，求真务实。

2. 做人中人，做有道德的人

陶行知曾说：“ 只有人中人，没有人上人，也没有人下人。” 何为“ 人中人” ？所谓“ 人中人” ，我觉得就是无私奉献、自立自强，有道德的人。一名优秀的教师怎么能缺少这样的品质呢？教师一直被誉为“ 人类灵魂的工程师” ，是“ 园丁、春蚕、蜡炬” 。如果没有师德、师风、师能，有怎能称得上是老师呢？做一名师德高尚的人民教师，首先要堂堂正正的做人，做有德行的人；其次要不断反思，不断学习，努力提高自身素质；还要对孩子有爱心、耐心、细心，公正平等地对待每一个孩子。

教师是一个神圣的职业，我也在为自己成为一名合格的人们教师而努力着！

参考文献：

[1]杨川.我向学生学点什么[A].成都市陶行知研究会《师陶学刊》（2017年1-2 月刊）[C].中国陶行知研究会成都市分会， 2017:4. .

[2]董丽军.探究职业教育中如何构建良好的师生关系[J].职业教育，2014（09）：34.

[3]张先华.教育思想的革命[M].北京：北京大学出版社，2005：45，46.

[4]李季湄，冯晓霞。《3-6 岁儿童学习与发展指南》解读[M].北京：人民教育出版社，2013.3