思政教育对高职学生社会责任感培养的影响研究

随着社会经济的快速发展和人才需求的多样化，高职教育扮演着越来越关键的角色。作为高职教育的重要组成部分，思政教育的作用尤为显著，它不仅传授专业知诀，也致力于塑造学生的全面发展。其中，培养学生的社会责任感成为了思政教育的重要任务之一。社会责任感是指个体对社会有所贡献的意识和能动性，它关系到公民意识、社会参与活动以及职业道德等多个方面。

1 社会责任感概念与高职教育的关联

1.1 定义社会责任感与重要性

社会责任感是指个体在社会环境中的行为和决策与社会、环境、他人利益相互关联的意识和责任感 [1]。在当今社会，随着社会问题的增多和世界变化的加速，个体的社会责任感显得尤为重要。个体的社会责任感既是对自身行为后果的负责，也是对周围环境和他人的关爱和尊重。社会责任感不仅表现为对社会问题的认识与反思，更体现在实际行动中的社会参与和公益奉献。

在高职教育中，培养学生的社会责任感是教育教学的根本任务之一。高职教育作为职业技能教育的一种形式，其目的不仅在于传授专业知识，更在于培养学生的综合素质，包括道德素养和社会责任感。高职学生是社会未来的栋梁，他们的社会责任感的培养直接关系到社会的和谐稳定和持续发展。将社会责任感纳入高职教育课程体系，对于推动学生全面发展，促进社会繁荣具有重要意义。

在高职教育中，社会责任感的培养需要通过思政课程等教育形式进行。思政教育是高职教育中不可或缺的一部分，其目的在于引导学生形成正确世界观、人生观和价值观。通过思政课程，学生能够接受社会伦理、法律法规、公民道德等方面的教育，增强社会责任感[2]。思政教育不仅传授知识，更注重激发学生的社会责任感，帮助他们树立正确的社会人生观和价值取向。

1.2 高职教育中的责任感培养机制

高职教育中的责任感培养机制是培养学生社会责任感的重要途径。高职教育通过课程设置和教学方式，引导学生正确认识并肩负起自己在社会中的责任。在专业课程中融入社会责任感教育元素，使学生在学习专业知识的认识到自己所担负的社会角色。学校组织学生开展社会实践活动，让学生亲身体验社会责任的重要性，激发其责任感。学校及教师也在日常管理和教育过程中，树立榜样，引导学生形成正确的价值观和责任观。

高职教育中的责任感培养机制还包括学校与社会资源的整合[3]。学校与社会各界合作开展项目，为学生提供更多参与社会实践的机会，拓宽学生的社会视野，促使其深入了解社会需求与责任。学校通过开展多种形式的思政教育活动，如讲座、座谈会等，引导学生关注社会热点问题，增强其社会责任感。学校还鼓励学生参与志愿服务活动，培养学生奉献精神和团队合作意识，从而提升其社会责任感和社会参与意识。

另外，高职教育中的责任感培养机制也包括对学生进行个性化、因材施教的指导。学校通过定期的学业指导和心理辅导，帮助学生树立正确的人生目标和社会责任观念，激发其责任感和自我管理能力 [4]。教师在与学生互动过程中，及时发现学生责任感方面的问题，并针对个别情况进行精准引导，以达到更好地培养学生社会责任感的效果。通过以上责任感培养机制的建立和实施，高职教育能够更好地促进学生社会责任感的培养与提升，为其未来的社会发展做出积极贡献。

2 思政教育对高职学生社会责任感的作用

2.1 提升学生公民意识与社会参与

当前，随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，高职教育迫切需要培养具有高度社会责任感的学生。思政教育作为高职教育中不可或缺的一环，对学生公民意识与社会参与的提升起着至关重要的作用。通过系统的思政教育，学生能够更加深刻地认识到自身作为公民在社会中的责任与义务，进而积极参与社会事务，促进

社会的稳定和发展。

思政教育有助于加强学生的公民意识。通过思政课程的学习，学生将深刻理解作为公民应具备的基本素质和社会角色，意识到自己在社会发展中的重要性。他们将逐渐形成维护祖国利益、遵纪守法、热爱社会、参与公益事业的意识，从而在实际生活中更加自觉地维护社会秩序、践行社会主义核心价值观。

思政教育能够激发学生的社会参与意识。在思政课堂上，学生将接触到各种社会问题和现实挑战，了解到自己作为一名普通公民所能做出的积极贡献。通过社会实践、志愿活动等形式，学生将有机会参与到各种社会公益项目中，从而增强责任感和使命感，培养出勇于担当、乐于奉献的价值观念。

总的来说，思政教育对于高职学生公民意识与社会参与的提升具有重要意义。通过思政课程的渗透与引导，学生将逐渐形成正确的社会观念和行为准则，不仅可以提高个人的综合素质，更有利于构建和谐稳定的社会环境。高职院校应当进一步加强思政教育的实施，通过创新教学方法、拓宽教育领域，为学生的综合发展和社会责任感的培养提供更加有力的支持与保障。

2.2 强化职业道德与个人成长

思政教育在高职教育中对学生社会责任感的培养具有重要作用，其中强化职业道德与个人成长是其中关键的一环。思政教育通过职业道德教育，帮助学生树立正确的职业道德观念，提升其对于职业责任的认识和承担。职业道德不仅仅是对工作的负责，更是对整个行业和社会的尊重与维护。对于高职学生而言，通过思政课程的学习，他们能够意识到自身在未来职场中所承担的责任，明确了自己在工作中需要遵守的职业道德准则，提高了对于工作责任的认识和把握。

思政教育在强化职业道德的也促进了学生的个人成长与自我完善。通过对伦理道德、人生观念等方面的思考与引导，学生在思政教育的框架下，能够更好地审视自身的行为与选择，提升自我认知和自我管理能力。在思政教育的引导下，学生更容易形成积极向上的人生态度和行为习惯，注重个人修养和自我提升，培养健康的人际关系和社会交往能力，进而在未来的职业生涯中展现出更好的职业素养和综合素质。

3 结语

通过分析和研究，本文指出思政课程对高职学生培养社会责任感的积极影响。具体表现在提高了学生的公民意识、社会参与能力与职业道德观。尽管目前思政教育已取得一定成效，但仍有诸多挑战需面对，后续研究可进一步探讨不同教学策略对学生社会责任感的具体影响，以及如何结合现实问题不断调整和优化课程设计，从而更好地完成思政教育的使命和目标。

参考文献

[1] 王慧姣 . 探讨思政教学与大学生社会责任感的培养 [J].爱情婚姻家庭 ，2021，（11）：0044-0045.

[2] 陈红叶 . 融媒体视域下思政教育中大学生社会责任感的培养 [J]. 传播与版权 ，2022，（10）：112-114.

[3] 朱旭. 新时代高校思政教育对学生社会责任感的培育[J].中学政治教学参考 ，2023，（28）.

[4] 刘立波 . 高中思政教学对学生社会责任感培养的作用分析[J]. 高考 ，2022，（18）：157-159.