高职院校学风建设中思政教育的作用探究

在当前教育环境中，高职院校面临的教育挑战日益突显，特别是在学风建设方面。学风建设不仅影响学生的学业成绩和道德水平，还关系到学校整体教育质量和社会形象。作为高职院校教育体系的重要组成部分，思政教育在培养学生的价值观、道德观念及社会责任感方面发挥着不可替代的作用。然而，如何有效地将思政教育融入学生的日常学习和校园文化，以促进良好学风的形成，一直是教育工作者探索的重点。

1 思政教育对高职院校学风构建的影响分析

1.1 高职院校学风的现状与挑战

高职院校作为培养技能型人才的重要阶段，学风的建设一直备受关注 [1]。当前，高职院校学风存在着一系列现状和挑战 [2]。一些学生存在着学习动力不足、自律能力较弱的问题，导致学习积极性不高，学风相对松散。部分学生缺乏社会责任感和团队意识，个人主义倾向明显，学习氛围不够浓厚。再者，信息时代的冲击使得学生课余时间更多地被虚拟世界吸引，学习状态不佳，学风亟待提升。学生之间竞争意识过重，合作精神不足，形成了以个人竞争为导向的学风氛围。

除此之外，高职院校学风建设还面临着外部环境的挑战。社会对高等教育质量的要求日益提高，学校需要更好地适应这种要求，促进行风建设水平提升。教育教学改革不断深化，学生发展需求不断多元化，学风建设需要更加贴近学生实际需求来进行调整和优化。另外，教育信息化的快速发展也给学风建设带来了新的挑战，学校需要更好地利用信息技术手段来引导学生树立正确的学习态度和价值观。

高职院校学风的现状与挑战主要表现在学生学习动力不足、自律能力较弱，学习氛围不浓厚，学生缺乏社会责任感和团队意识，信息时代的冲击影响学习状态，学风建设存在一定的外部环境挑战。如何有效地应对这些挑战并改进学风建设，将是高职院校思政教育发展中亟需解决的问题。

1.2 思政教育对学生思想道德和学业成绩的促进作用

思政教育在高职院校学风建设中扮演着重要角色，对学生思想道德和学业成绩的促进作用尤为显著。思政教育有助于提升学生的思想道德水平 [3]。通过思政课程的学习，学生接触到各种伦理、道德、政治等方面的知识，激发了他们对于社会责任感和历史使命感的认识。这种思想上的提升不仅使学生更加成熟，更能够使他们理性对待问题，形成正确的世界观、人生观和价值观。这种内在修养的提升，无疑会对学生的行为举止、为人处事等方面产生积极的影响，有利于形成积极向上的学习氛围。

思政教育也对学生的学业成绩产生积极的促进作用[4]。学习并践行思政课程中所灌输的道德规范和社会责任感有助于学生认真学习，端正态度，提高学习动力。在学习过程中，这种正面的影响会使学生更有毅力、更有恒心，更能克服困难，迎接挑战。思政教育也引导学生树立正确的学习态度和方法，使他们在学习中更具目标性和有效性。通过将思政教育的理念贯穿在学生的学习过程中，可以促进学习氛围的形成，激发学生自觉学习的内在动力，提高学习效率和成绩水平。

思政教育不仅可以提升学生的思想道德水平和行为规范，更能促进学生的学业成绩的提高。高职院校应该重视并加强思政教育工作，在教学中注重注入思政元素，引导学生培养正确的人生观和价值观，激发其学习的内在动力，促进学风的形成与提升。只有这样，高职院校才能真正实现学生成长成才的综合目标，为社会培养出更多优秀的应用型人才。

2 提升思政教育效果的策略探讨

2.1 整合思政教育与专业学科教学的途径

整合思政教育与专业学科教学的途径旨在强化思政教育在学生专业学习中的导向作用，促进学生综合素养的提升。其中，课程设置的整合能够使学生在专业学习过程中不断接受思政教育的熏陶，培养学生的社会责任感和使命感，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。教学内容的融合能够引导学生将专业知识与道德要求相结合，提升学生的综合素养，加强学生对知识的理解和应用能力，培养学生批判性思维，使其具备解决实际问题的能力。

通过整合思政教育与专业学科教学的途径，可以实现思政教育目标的有效达成，推动学生全面发展。这种整合不仅有助于提升学生的学术成就，还能促进学生成为具有社会责任感和创新意识的高素质人才。高职院校应当不断探索和完善整合思政教育与专业学科教学的具体实施路径，加强师资队伍建设，注重教学方法的创新，营造良好的教育氛围，共同努力为学生成长成才创造有利条件。

2.2 提升教师队伍能力与教学方法的创新

教师队伍是高职院校思政教育的重要支撑力量。要提升思政教育效果，必须不断提高教师队伍的专业水平和教学能力。高职院校可以通过加强教师培训，提升他们的信息化教学能力。现代技术的应用可以使思政课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。高职院校可以鼓励教师参与学科交叉研究，促进不同学科之间的思想碰撞与交流，激发出新的教学方法和理念。通过与其他学科的教师合作，思政教育也可以更好地融入到专业教育中，实现跨学科的有机融合。高职院校可以建立定期评估机制，对教师的教学效果和学生的学习情况进行定期评估，及时发现问题并加以解决，以持续提升教学质量。高职院校可以鼓励教师积极参与社会实践活动，结合实际案例引导学生进行思政教育，使抽象的思想道德理念具体化，增强学生的亲身感受和体验，从而更好地达到教育效果。

教学方法的创新也是提升思政教育效果的关键。高职院校可以尝试引入问题导向的教学方法，通过提出现实生活中的问题，引发学生思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。高职院校还可以开展小组讨论、辩论赛、案例分析等多种教学形式，激发学生的参与热情，培养他们的团队合作能力和表达能力。高职院校可以利用多媒体教学手段，结合图像、声音、视频等多种形式，丰富教a 学内容，提升信息传递的效果。在教学内容方面，高职院校可以结合时事热点和社会问题，引导学生进行思想深度思考和探讨，使思政课堂更具有现实意义和针对性。通过不断创新教学方法，可以使思政教育更加贴近学生生活和实际需求，激发学生学习的激情和动力，有效提升教育效果。

3 结语

思政教育不仅能够提升学生的思想道德水平，还能有效地提高学术成就，从而在校园中形成良好的学风。虽然当前思政教育已取得初步成效，但仍面临教学内容与方法更新缓慢、专业教育与思政教育融合度不高等问题。未来研究可进一步探讨思政教育内容的创新与实践应用，以及多学科交叉整合的策略，为高职院校学风建设提供更有效的理论和实践支持。

参考文献

[1] 董加徐 . 思政教育融入高职院校宿舍文化建设探究 [J].经济与社会发展研究 ,2023,(25):0241-0243.

[2] 王洋洋 . 大思政格局下高职院校思政教育方法探究 [J].济南职业学院学报 ,2020,(04):47-49.

[3] 杜瑞 . 高职院校思政教育的创新内容探究 [J]. 中国科技期刊数据库 科研 ,2022,(12):0088-0091.

[4] 张霓于晓华 . 高职院校课程思政教学方法尝试 [J]. 试题与研究 ,2022,(25):90-92.