高职院校学生不安全行为及其原因研究

近年来，高职院校学生安全事故时有发生：2024 年 3 月，山西某校学生酒后呕吐物窒息身亡；同年 9 月，广东某校学生骑共享单车坠桥身亡；2025 年 3 月，黑龙江某校宿舍疑因大功率电器引发火灾。这些悲剧均以“不安全行为”——人为导致的、违反安全规范或常识并可能引发事故或伤害的行为——为直接诱因。本文基于一手调研，归纳不安全行为表现，并探讨其成因，为高职院校安全管理提供参考。

一、高职院校学生不安全行为类型。

（一）宿舍及生活方面。

1. 违规使用大功率用电器。当前，国内多数高职院校对学生在宿舍内使用电器予以一定限制，如限制用电器功率等，但个别学生违反学校管理制度，仍将大功率电器带入学生宿舍并违规使用，相当一部分高职院校学生宿舍火灾与此紧密相关。

2. 宿舍内吸烟及动用明火。学生宿舍人员高度密集，大量学生衣物、书籍和生活用品，大部分具有可燃性。个别学生无视校园公共安全风险，长期在学生宿舍内吸烟，甚至违规使用明火。经查询，2024 年起国内已有多起因学生烟导致的火情。

3. 使用劣质电器产品。学生消费能力有限，在选购生活用品时，价格成为首要影响因素。调查显示， 82.83% 的学生在购买电器和电子产品（如充电宝等）时，不关注产品是否通过中国强制性产品认证（3C认证）。大量劣质电器产品充斥学生宿舍，已成为影响校园安全的一大隐患。

4. 离宿未断电。据现场走访调查显示，大部分学生在离开宿舍前，均未关闭宿舍电源，相当数量的充电器、笔记本电脑等用电器处于长期通电状态，存在一定消防安全隐患。

5. 私接乱拉电线。实地走访多所高职院校发现，部分学生宿舍未充分考虑学生需求，宿舍内配备的电源插口数量不足或位置不合理，造成学生使用大量电源插线板，发生线路老化漏电或引发火情的隐患长期存在。

6. 床边安全栏板低于规范标准。根据《中华人民共和国轻工行业标准》（‌QB/T 2741-2013）中对学生公寓多功能家具的规范要求，学生宿舍上层床边应设置安全栏板，且安全栏板净高度不得低于 200mm. 。实地走访发现，个别学生为追求舒适，过度增加床垫厚度，致使安全栏板净高度未达标准。该隐患往往难以被排查发现，但近年来已造成多起学生跌落的情况，甚至导致学生重伤或更为严重的情况。

7. 长期作息紊乱导致健康受损。据调查，高职院校在校学生中，夜间入睡时间过晚（超过零时）、睡眠时间不足（不足 6 小时）、通宵网络游戏、熬夜刷短视频等不健康作息的情况严重。2024 年和 2025年均有高职院校学生疑似因长期生活不规律等不健康生活方式造成身体不可逆损害。

（二）交通及出行方面。

1. 驾驶非法改装的电动助力车。学生驾驶非法改装的电动助力车的隐患主要表现为，一是价低质劣，安全性难以保证，据了解非法改装的电动助力车，价格可低至2000 元以内，部分配件安全性大打折扣；二是电动助力车经过改装后，其速度和输出功率极大提升，极易造成超速行驶；三是电动助力车参照非机动车管理，学生违法成本偏低，忽视道路交通安全法律法规，不按规范佩戴头盔、超员、超载、争道抢行等情况严重。

2. 搭乘无资质运营车辆。个别高职院校位于城市边缘，公共交通往往距离远、时间长、班次少。部分学生往往忽视交通安全，搭乘不具有运营资质的车辆，甚至经常搭乘载人摩托车，其交通安全难以获得保障。

3. 驾驶技术不熟练引发事故。近年来，越来越多的高职院校学生利用课余时间考取机动车驾驶证，学生掌握更多技能本应予以支持，但个别学生在技术不熟练、缺少指导的情况下独自驾驶车辆，发生紧急情况下难以作出准确判断和科学应对，常造成自身或他人伤害事故。

（三）饮食和酗酒方面。

1. 长期依赖外卖或预制食品。学生食用外卖和预制食品并不应认定为不安全行为，但高职院校学生入学后，往往缺少家长的督促和提醒，加之目前外卖和预制食品产业迅猛发展，学生更易接受方便快捷的服务，个别学生养成了长期食用外卖或预制食品的不健康生活习惯，长此以往容易造成学生膳食纤维和优质蛋白摄入不足、盐和脂肪类摄入超标等问题，对学生健康造成影响，增加患病风险。

2. 食用常温久置变质食品。实地走访高职院校发现，受客观条件限制，绝大部分学生宿舍中无法配备冰箱等食品冷冻冷藏设施，学生购买的水果、糕点、肉蛋制品等食品长时间常温存放，易造成腐坏变质，学生误食易引发腹泻和急性肠胃炎等健康问题。

3. 酒后打架、醉驾、自伤等。学生饮酒后发生的不安全行为，其案例并不少见，如打架斗殴、酒精中毒、宿醉街头、自伤自残和酒后驾驶机动车等行为，均容易对学生身体造成永久性损伤。

（四）实习及实训方面。

1. 校内实验实训违规行为。随着高职院校管理日趋科学规范和对学生安全的广泛重视，实验实训场地均已建立较为完善的安全管理制度体系，一定程度上保障了实验实训教学的安全进行。在实际操作中，个别学生违反管理制度，造成安全事故的情况偶有发生，如学生未按规范佩戴安全防护器具、违规将食品和饮品带入实验实训场地、未细致检查周围安全环境等情况，均可能引发安全事故。

2. 校外实习违反企业安全规定。生产企业的设备往往具有高温、高压、高空、高速和高腐蚀性等特点，学生深入企业开展实习见习，严格服从组织、听从指挥、遵从管理，是保障学生实习见习安全的基础。据高校安全管理人员介绍，近年来学生在企业实习见习中，因学生违反企业安全规范，造成伤害的事故偶有发生。

（五）运动及娱乐方面。

1. 长期缺乏运动。高校主张由学生自主安排学习生活，以提高学生自我管理和自律的能力，在学生参加体育运动方面，除教学计划内的体育课程外，均采用鼓励、提倡等柔性方式动员学生积极参加体育锻炼。在此背景下，个别学生缺乏自律意识，参与体育运动严重不足。

2. 组织或参与高风险户外活动。近年来，徒步、登山、探险、特种兵式旅游等活动逐渐在高校中兴起，上述活动往往缺少后勤支援和安全保障等必要支持，如深山密林迷路、遭遇极端天气、物资准备不足、人员意外受伤、蛇虫鼠蚁叮咬、通讯设备失灵等突发意外情况，参加者往往在毫无防备的情况下陷入不安全环境，且救援难度大、耗费资源多，极易发生人员伤亡事故。

（六）网络及财产方面。

1. 遭遇网络诈骗。大学生一直以来是网络电信诈骗的高风险人群。通过对广东省 16 所高职院校的调查显示，仅 2024 年至今，各高职院校均有发生学生遭受网络电信诈骗的案例，其中有学生一次性被骗数额超万元，可谓触目惊心。

2. 泄露个人隐私。受社会经验不足等多重因素影响，大学生的隐私和个人信息保护意识偏弱。如注册游戏和社交账号、求职兼职填写个人信息、交友透露个人隐私等行为经常出现，导致大学生个人隐私和信息大量泄露的不安全行为。

3. 过度消费与非法借贷。近年来部分高职院校陆续出现学生严重的过度消费行为，其消费数额远超学生正常能力范围，以网络游戏充值和网络直播打赏尤为典型。过度消费不仅造成经济损失，其可能引发众多更为严重的问题，如学生精神压力巨大造成伤害事故、非法借贷引发严重后果，甚至个别学生为此从事违法犯罪行为，人生轨迹由此改变。

4. 涉嫌“帮信”犯罪。帮助信息网络犯罪活动罪（简称“帮信罪”）近年来在大学生群体时有发生。学生将个人手机卡、银行卡、社交账号等媒介以几百至上千元不等的价格在网络上出售，轻而易举获得收益。多数有此行为的学生并未认识到已经触犯法律，甚至动员其他学生参与该行为并从中牟利，所造成的法律后果已极为严重。

二、不安全行为成因分析。

通过梳理上述六个方面，共 21 类学生常见的不安全行为，结合对高职院校学生和安全管理人员开展深入访谈，分别从社会层面、学校层面、家庭层面和学生个人层面，深入分析研究学生发生不安全行为的原因。

（一）社会层面。

1. 公共安全文化尚未完全形成，便捷与安全的冲突常被忽视。近年来，各级政府部门通过网络和广播电视等各种渠道，广泛向全社会大力宣传普及安全法规和安全常识，取得显著成效，群众对于生命和财产安全的重视程度大幅提升，机关企事业单位对于安全生产的要求也日趋严格，危害群众安全的事故得到有效控制。然而，当生活中方便、快捷同安全发生冲突和矛盾时，相当数量的群众宁愿牺牲安全保障，一定程度上将自身置于相对不安全的环境中。因此，全民关注安全的氛围和意识仍存在较大提升空间，面向群众的安全教育和宣传既要持续加大力度，也要长期坚持开展。

2. 法治意识不足，对酒驾、改装车辆等轻微违法缺乏敬畏。生活中常见的不安全行为，往往也应被视为违法行为，如酗酒打架和寻衅滋事、酒后驾驶机动车、驾驶改装机动车和电动助力车、超速超员超载、驾驶摩托车不佩戴头盔等，均涉嫌违反《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》等法律法规。然而全社会目前对上述轻微违法行为并未引起足够重视，殊不知在违法的同时，也将自身陷于严重的不安全环境中。

3. 市场监管缺位，劣质低价产品流入校园。高职院校学生生活中常见的电动助力车、充电宝、电吹风和电源插线板等产品，价格往往明显低于一般市场售价，对于价格敏感的学生消费群体具有较强的吸引力，然而以次充好、旧物翻新、达不到国家标准的产品趁机大量流入校园中，所带来的风险隐患不容小觑。市场监督管理部门应进一步加大监督管理力度，尤其针对流入校园等人员密集场所的此类产品，严格把控质量，最大限度减少劣质产品流入校园。高职院校应从保障绝大多数学生安全为出发点，建立健全校园安全管理制度，明确各类生活用品和电器产品的质量要求边界，有效降低校园安全风险隐患。

（二）学校层面。

1. 对于安全工作的重视程度不足。通过深入部分高职院校了解，个别高职院校高度重视学校发展，但在守住安全底线方面有所欠缺，如存在安全检查流于形式、隐患整改不彻底、安全制度建设滞后、安全管理信息化水平低等情况。

2. 部分高职院校未建立系统、完善的安全教育课程体系，学生接受安全教育不足。学生对于知识体系的建立，最重要的获得方式是接受系统完善的课程和实践教育，安全教育同样符合这一规律。目前，部分高职院校未开设安全相关课程教育，学生仅通过碎片化的宣传获取安全知识，教师常用注意安全和关注安全等相对空泛的内容提醒学生，学生难以建立科学系统的安全知识体系架构，回归到生活中仍然难以避免不安全行为发生。

3. 部分高职院校设施老旧，校园安全方面投入不足。一是校园安全保卫和防护设施设备投入不足，如个别学校视频监控系统数量配备和存储时间不足，发生突发事件难以开展调查取证和事件复盘工作，往往处于被动。二是学生学习生活配套设施不足，如学生宿舍内配备的电源插口，确实不足以满足学生使用需求，学生不得已采用私接乱拉电线等方式解决，广东省某高职院校对学生宿舍电源线路予以改造，加装电源插口，从源头上解决了该问题。

4. 部分高职院校安全管理人员专业性有待提高。据实地走访了解，部分高职院校安全管理队伍专业化水平参差不齐，相当比例的人员不具有安全管理相关专业学历，接受专业技能培训不足，工作往往依靠经验积累和学校间相互学习借鉴，难以提高高职院校安全管理的专业化、科学化和信息化水平，难以适应高职院校高质量发展要求。

（三）家庭层面。

1. 家长对学生生活关注不足，风险提示缺位。学生在中学阶段，往往获得家庭全方位的照顾，在步入高校后，家长认为子女已完全具备独立生活的能力，因此在这一阶段家长对子女的关注和提醒不及时充分。如子女饮食习惯不健康、生活作息不规律、从事风险较高的娱乐活动、不安全的网络行为等，家长均难以及时发现并做出安全提醒，致使学生缺乏审慎思考，发生不安全行为。

2. 过度溺爱，盲目资助高风险活动。部分家长出于对子女的溺爱心理，认为子女进入大学学习，理应充分享受美好幸福生活，甚至在未了解具体情况的前提下，盲目资助学生参加探险、登山、徒步、穷游和野外露营等活动，一定程度上对学生的不安全行为起到了鼓励的作用。

（四）个人层面。

1. 安全意识淡薄，缺少风险预判。受众多因素共同影响，当前高职院校中相当数量的学生缺乏安全意识。这些学生在日常生活中，不善于预判和发现身边的安全隐患，难以做到使自身远离不安全环境，从而缺失了避免安全事故发生和自身受到伤害的重要手段。深入分析多起高职院校发生的学生安全事件，自身安全意识不足，是学生发生不安全行为的最重要因素。

2. 应急自救技能欠缺。在学生的普遍认知中，火灾、溺水、触电、交通事故伤害、网络电信诈骗、违法犯罪等行为与自身相距甚远，因此在日常生活中从不关注紧急情况下自救技能的学习和训练。在此背景下，发生紧急情况时，学生难以做出正确判断和及时开展自救，往往错失最佳逃生时机，造成严重后果。

3. 规则与法律敬畏感不足。严格遵守校纪校规和法律的规定，既是保障自身安全，同时也是维护学校和社会安全稳定的基础，学生应对此应具有深刻认识并坚决执行。在实际生活中，学生违反校纪校规和法律规定的行为屡见不鲜，说明学生缺乏对于规则和红线的敬畏，学校应进一步深入对此类学生的思想教育，从思想根源上予以解决。

4. 盲目自信，低估潜在风险。高职院校学生正处于血气方刚的青年阶段，勇于尝试和挑战新鲜事物，如予以正向引导，可对学习和职业发展起到积极作用。然而个别学生在生活中不知不觉养成了盲目自信的习惯，行动前缺乏审慎思考、行动中盲目决策、遭遇风险时无法有效处置，最终造成难以挽回的损失。

结语：高职院校安全文明校园建设是一项系统工程。本文基于大样本实证，总结了学生不安全行为的表现与成因，为后续精准干预、制度优化与安全教育深化奠定理论与数据基础。

参考文献：

[1] 崔德明 . 高职院校学生安全教育存在的问题及对策 [J]. 当代教育论坛 ， 2009（06）： 53-55.

[2] 李奕 . 新形势下民办高职院校学生安全教育的实践 [J]. 课程教育研究 ， 2014（12）： 165.

作者简介：朱廷越（1986-），男，黑龙江哈尔滨人，江门职业技术学院保卫部部长，讲师，研究方向：安全教育学、校园安全管理、思想政治教育；杨鹤（1987-），男，黑龙江鹤岗人，江门职业技术学院保卫科科长，讲师，研究方向：思想政治教育、校园安全管理。

基金项目：本文系 2025 年江门市社会发展领域科技计划项目（资金自筹类）（立项文号：江科 [2025]110 号）“人工智能技术背景下高职院校安全教育及管理的路径研究”阶段性研究成果；江门职业技术学院 2025 年校级党建研究课题“平安校园建设背景下高职院校基层党建赋能学生安全意识培养路径研究”（项目编号：XYDJ2025015P）阶段性研究成果。