跨学科融合视角下，小学信息技术教学创新实践

引言：

随着信息技术的飞速发展，数字化时代已全面来临。在这个时代，信息技术广泛应用于各个领域，对社会和经济发展产生了深远影响。小学阶段作为学生成长和发展的重要时期，开展信息技术教学不仅能让学生掌握基本的信息技术知识和技能，还能培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及信息社会责任，为学生未来的学习和生活奠定坚实基础。跨学科融合是当前教育领域的重要趋势。它能够打破传统学科之间的界限，将不同学科的知识、方法和思维相互渗透、融合，使学生能够从多学科的角度去理解和解决问题。

一、跨学科融合对小学信息技术教学的重要性

1、拓展知识视野，形成综合知识结构

小学信息技术课程内容丰富多样，与其他学科存在诸多联系。通过跨学科融合，学生能将信息技术知识与语文、数学、科学、艺术等学科知识相互关联，拓展知识视野，形成更为综合和完整的知识结构。例如，在学习信息技术中的文字处理软件时，可与语文的写作教学相结合。学生利用文字处理软件进行作文创作，不仅能掌握软件的操作技巧，如字体设置、段落排版、插入图片等，还能在写作过程中提高语言表达能力和文字组织能力，同时学会如何运用信息技术手段优化写作成果，使作文更加美观、规范。

2、培养跨学科思维与综合应用能力

现实生活中的问题往往具有复杂性和综合性，需要运用多学科知识和技能来解决。跨学科融合的信息技术教学能培养学生的跨学科思维能力，让学生学会在不同学科领域之间建立联系，综合运用各学科知识和方法分析、解决问题。以“统计校园内植物种类及数量”为例，学生需要运用数学中的统计方法收集、整理数据，再利用信息技术中的电子表格软件（如 Excel）对数据进行录入、计算和图表制作。通过这样的实践，学生不仅可以掌握数据统计与分析的方法，还可以学会如何运用信息技术工具辅助数学学习，提高综合应用能力。

3、激发学习兴趣与动机

传统的信息技术教学可能因内容较为枯燥，导致学生学习兴趣不高。跨学科融合能打破学科界限，使学习内容更加多样化和有趣化。学生在跨学科学习过程中，能体验到不同学科之间的交叉点和契合处，感受到知识的丰富性和多样性，从而激发学习兴趣和动机。

二、小学信息技术跨学科教学的方法

1、与语文学科融合

广东教育出版社五年级信息技术教材中有关于多媒体作品创作的内容。教师可结合语文教材中的故事单元，让学生利用信息技术创作数字故事。教师指导学生先从语文课文中选取自己喜欢的故事，然后运用文字处理软件编写故事脚本，再通过互联网搜索相关的图片、音乐等素材，利用多媒体制作软件（如 PowerPoint）将脚本、素材整合，制作成图文并茂、有声有色的数字故事作品。在这个过程中，学生不仅能够提高信息技术操作能力，还可以加深对语文故事内容的理解和记忆，锻炼语言表达和创意构思能力。

2、与数学学科融合

教材中涉及到数据处理与分析的内容，这与数学学科紧密相关。教师可结合数学课程中的统计单元，让学生运用信息技术解决实际的数学问题。例如，在学习“平均数”的概念时，教师可以让学生调查班级同学的身高、体重等数据，然后利用电子表格软件（如Excel）录入数据，并运用软件中的函数功能计算出这些数据的平均数、中位数和众数。通过这样的实践，学生既能深入理解数学中的统计概念和方法，又能熟练掌握电子表格软件的数据处理功能，体会信息技术在数学学习中的便捷性和高效性。

3、与科学学科融合

科学学科注重培养学生的观察、实验和探究能力。在五年级科学教材中有许多探究性实验，教师可引导学生运用信息技术开展科学探究活动。例如，在学习“声音的传播”时，教师让学生利用录音软件录制不同环境下的声音（如教室、操场、树林等），然后通过音频编辑软件分析声音的波形、频率等特征，探究声音在不同介质中的传播效果。学生还可以利用互联网搜索关于声音传播的科学资料，与自己的实验结果进行对比分析，进一步加深对科学知识的理解。在这个过程中，学生将信息技术与科学探究方法相结合，提高了探究能力和信息素养。

4、与艺术学科融合

五年级信息技术教材中的图像处理、动画制作等内容与艺术学科密切相关。教师可引导学生利用信息技术进行艺术创作，将自己的艺术创意通过信息技术手段呈现出来。例如，在学习图像处理软件时，教师可以让学生以“美丽的大自然”为主题，利用软件中的绘图工具、滤镜效果等创作一幅绘画作品，或者对自己拍摄的自然风光照片进行美化和加工。在学习动画制作软件时，学生可以根据自己喜欢的童话故事或神话传说，制作一个简单的动画短片，展示自己的艺术想象力和创造力。

结束语：

跨学科融合视角下的小学信息技术教学创新实践，是培养适应数字化时代需求的创新型人才的有效途径。通过将信息技术与语文、数学、科学、艺术等多学科融合，能拓展学生的知识视野，培养学生的跨学科思维和综合应用能力，激发学生的学习兴趣和动机。在教学实践中，教师应结合教材内容，精心设计跨学科教学内容，创新性的开展项目式学习，利用信息技术工具促进学科融合，加强自身培训提升跨学科教学能力，并建立多元化评价体系，全面提高小学信息技术教学质量，培养学生的信息素养和综合能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。

参考文献：

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