基于知识图谱创新高职思政教学模式的探讨

引言

在五育并举理念逐步深入人心的今天，思政教学社会热度迅速提升。教学经验丰富的教师结合高职教育属性以及应用型技能型人才培养要求积极探索新的教学路径，巧妙利用知识图谱创新教学对策，坚持“ 教书” 与“ 育人” 并举，在培养学生专业素养，夯实学生专业技能基础的同时开展思想政治教育活动，全面规范学生言行举止，提升学生思想道德修养并完善学生品格。在自觉接受思政教育时，学生对专业知识的理解更加深刻，能够构建完善的知识框架，认真学习专业知识并掌握核心技能，真正做到知行合一。

一、知识图谱的基本内容

知识图谱是一种科学高效的图形数据库，通过结构化的形式展示不同实体及概念的相互关系，借助互联网以及人工智能技术高效整合碎片化数据，逐步形成立体系统的网络，以提供丰富精准的知识服务。在教育领域中，知识图谱的应用范围较广，研究热度居高不下，具有得天独厚的教育优势。教师可以利用知识图谱可视化呈现知识信息，全局梳理知识关联和知识结构，全面展现知识框架，直观展示多学科知识的逻辑联系，锻炼学生跨学科思维，提升学生综合素养。在思政教学中，知识图谱的出现频率较高，教师利用这一教学工具实现精准教学，全面了解学情，针对性地整合教育资源，为学生提供个性化学习支持和指导。

二、基于知识图谱创新高职思政教学模式的对策

（一）完善分层课程架构，促进思政教学迭代优化

在基于知识图谱改革传统思政教学模式时，教师应综合考量主客观影响因素，站在顶层设计的视角理性分析思政教育目标，结合高职教育要求以及育人宗旨完善课程教学架构，实现环环相扣和稳扎稳打，全面促进思政教学迭代优化服务[1]。比如在结合“ 数控设备制造与机电联调” 课程开展思想政治教育工作时，教师可以从宏观设计、中观实施、微观支持等三个层面着手，以培养学生工匠精神为目标，聚焦于参数调试、PMC 程序调试等课程核心知识科学导入经典思政案例，讲解大国工匠刘波的故事，利用智慧教学工具呈现高端五轴机床主轴结构，灵活整合案例、图片、视频学习资源，将课程思政目标层、课程思政元素层、课程思政载体层以及课程思政资源层融为一体，构建分层立体课程架构，有效推进思政教学改革和创新。

（二）高效整合教学资源，构建课程思政教学体系

资源整合是实现高品质思政教育的前提，在技术赋能教育的现实背景下，教师应从多个渠道整合优质丰富的教学资源，巧妙利用知识图谱创新教学对策，有效串联多个教学环节，逐步构建思政内容体系，实现多个教学环节无缝衔接[2]。这里仍然以“ 数控设备制造与机电联调” 课程为例，在整合教学资源时，教师应结合课程属性深度剖析课程思政目标，以培养具有工匠精神的高素质数控联调复合型技术技能人才为起点，针对性地整合优质思政资源，全面利用知识图谱，图文并茂地呈现大国工匠经典案例以及高端机床图片，用图片、视频、音频、文字创新呈现思政资源，刺激学生多维感官，完善学生知识架构，构建课程思政教学体系，为高质量教学和高水平育人提供扎实的技术支持和资源支持。

（三）关注学生个性诉求，采取混合互促教学模式

高职思政教学以高职学生为主要对象，在利用知识图谱创新教学模式时，教师应面向全体学生，正视学生个体差异性，密切关注学生个性诉求，积极开展混合互促教学模式，全面挖掘学生潜能，释放学生天性，确保学生在适合自己的轨道中实现个性化学习和深度探究[3]。比如在指导学生学习机床主轴参数设置以及程序编制等知识时，教师可以直接利用知识图谱智能推荐课程思政资源，展示主轴重点参数及基本原理，灵活引入配置经典案例，辅助学生精准学习，高效培养学生精益求精的工匠精神和思想品质。在增强学生知识印象后，教师还可以将课堂交给学生，利用知识图谱为学生提供个性化学习资源，鼓励学生自主登录智慧学习平台，认真学习教材之外的知识，强化学生学习体验，提升学生主人翁意识以及责任感。

结语

综上所述，在主动践行立德树人育人理念，优化改革传统思政教学模式时，教师整合利用知识图谱完善教学框架和体系，有效衔接多个教学环节以及教学板块，实现环环相扣和稳扎稳打。学生接受思政教育的能动性越来越足，思想水平以及道德素养迅速提升，能够将主要精力放在学业上，认真学习知识，掌握技能，逐步成长为优秀合格的社会主义建设者和接班人。

参考文献

[1]龚璇.知识图谱赋能下的高职院校课程思政建设新路径研究与实践[J].武汉船舶职业技术学院学报,2024,23(5):53-58

[2]郑忠平.基于知识图谱的高职院校思政课教学新形态探究[J].广西教育,2024(30):50-52103

[3]谭阳希.“ 汽车 .+ 思政” 协同育人理念下高职“ 德法” 课知识图谱的构建与应用研究[J].时代汽车,2025(10):49-51

作者简介：卢傲宇（1978-10） 女 ，民族：汉族 ，籍贯：湖南长沙 ，学历：本科 职称: 讲师 研究方向：学生思想政治教育 邮编：

关于知识图谱的两篇，请注明为：2024 年度湖南省教育厅科学研究项目“ 《思想道德与法治》课程知识图谱构建与应用研究” 成果（项目编号：24C0973）