基于小学语文教学活动的小学生政治启蒙教育实践探索

引言

小学生正处于身心快速发展、价值观初步形成的关键时期，对其进行政治启蒙教育意义深远。语文作为小学教育中的基础学科，不仅承担着培养学生语言文字运用能力的任务，还蕴含着丰富的思想政治教育资源，为开展政治启蒙教育提供了广阔空间。在小学语文教学活动中渗透政治启蒙教育，能够以潜移默化的方式，在小学生心中播下政治观念和思想意识的种子，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，为其未来的发展奠定坚实基础。

一、小学语文教学活动中开展政治启蒙教育的重要性

1. 有助于培养学生正确的政治观念

小学生年龄小，思想单纯，容易受到外界因素的影响。在小学语文教学中开展政治启蒙教育，可以引导学生了解国家的基本政治制度、法律法规等，让他们从小树立正确的国家观、民族观、法治观，培养他们对国家和民族的认同感、归属感和自豪感，增强他们的政治意识和政治素养。

2. 有利于促进学生的全面发展

语文教学不仅是知识的传授，更是对学生综合素质的培养。将政治启蒙教育融入小学语文教学活动，能够在提升学生语文能力的同时，丰富他们的思想内涵，培养他们的社会责任感、团队合作精神等，促进学生在知识、情感、价值观等方面的全面发展，使他们成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。

3. 符合时代发展的需求

在当今时代，国际竞争日益激烈，培养具有坚定政治信仰和创新能力的人才是国家发展的关键。对小学生进行政治启蒙教育，能够让他们从小关注国家大事，了解时代发展的趋势，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力学习的热情，为国家的未来发展储备人才[1]。

二、小学语文教材中的政治启蒙元素分析

1. 爱国主义元素

小学语文教材中有许多课文都蕴含着浓厚的爱国主义情感，如《富饶的西沙群岛》通过对西沙群岛美丽风光和丰富物产的描写，激发学生对祖国大好河山的热爱；《梅兰芳蓄须》讲述了梅兰芳在抗日战争时期，为拒绝给日本侵略者演出而蓄须明志的故事，展现了他高尚的爱国情操和民族气节，让学生感受到爱国主义精神的力量。

2. 理想信念元素

部分课文引导学生树立远大的理想信念，如《为中华之崛起而读书》中周恩来总理少年时期立下为中华之崛起而读书的宏伟志向，激励学生从小树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力学习，使学生明白个人的理想与国家的发展紧密相连。

3. 法治观念元素

一些课文中也渗透着法治观念的教育，如《诚实的孩子》中列宁承认花瓶是自己打碎的故事，教导学生要诚实守信，遵守规则，初步树立法治意识 。通过这些课文的学习，学生明白在社会生活中要遵守法律法规，做一个守法的公民[2]。

三、基于小学语文教学活动的政治启蒙教育实践策略

1. 阅读教学中渗透政治启蒙教育

在阅读教学中，教师要深入挖掘课文中的政治启蒙元素，引导学生通过对文本的理解和感悟，接受政治观念的熏陶。例如，在教授《狼牙山五壮士》时，教师可以通过创设情境，播放战争视频、展示图片等方式，让学生身临其境地感受五壮士为了革命胜利、为了保护群众，英勇无畏、舍生忘死的精神，从而激发学生的爱国情感和对革命先烈的崇敬之情。同时，教师可以提出一些问题引导学生思考，如“五壮士为什么要这样做？他们的行为对国家和民族有什么意义？”让学生在思考中深化对爱国主义精神的理解。

2. 写作教学中融入政治启蒙教育

写作是学生表达思想和情感的重要方式，在写作教学中融入政治启蒙教育，可以让学生将所学的政治观念转化为自己的思想和行动。教师可以设计一些与政治启蒙相关的写作主题，如“我心中的祖国”“我的理想”等，让学生通过写作表达自己对国家的热爱、对理想的追求。在批改和讲评作文时，教师要及时给予学生指导和鼓励，引导他们树立正确的价值观 。

3. 综合性学习活动中开展政治启蒙教育

综合性学习活动具有综合性、实践性、开放性等特点，为开展政治启蒙教育提供了丰富的资源和平台。教师可以组织学生开展一些与政治启蒙相关的综合性学习活动，如“红色文化之旅”主题活动，让学生通过参观革命纪念馆、访问老红军等方式，了解革命历史，传承红色基因；开展“小小法治宣传员”活动，让学生学习法律知识，并向家人和社会宣传，增强法治观念[3]。

四、保障小学语文教学活动中政治启蒙教育有效实施的措施

1. 提升教师的政治素养和教学能力

教师是政治启蒙教育的实施者，其政治素养和教学能力直接影响着教育的效果。学校要加强对教师的培训，定期组织教师学习政治理论知识，提升高教师的政治觉悟和政治敏感性。同时，要开展教学研讨活动，让教师交流在语文教学中渗透政治启蒙教育的经验和方法，提升教师的教学能力。

2. 加强家校社协同合作

家庭、学校和社会是学生成长的重要环境，加强家校社协同合作，能够形成教育合力，共同推进小学生政治启蒙教育。学校要加强与家长的沟通与联系，通过家长会、家长学校等方式，向家长宣传政治启蒙教育的重要性，引导家长在家庭中注重对孩子的政治观念培养。同时，学校要积极与社会机构合作，如博物馆、图书馆、爱国主义教育基地等，为学生提供更多的学习资源和实践机会 。

结论：在小学语文教学中融入政治启蒙教育，是落实立德树人根本任务的重要举措，对培养学生正确的价值观和思想意识具有深远意义。小学语文教材蕴含着丰富的政治启蒙元素，如课文中展现的爱国情怀、集体精神、社会责任感等，这些内容与语文知识传授相辅相成，既能提升学生的语言素养，又能潜移默化地引导他们形成正确的政治认知。教学实践中，需结合小学生的认知特点，采用生动鲜活的教学策略。例如，在讲解革命题材课文时，可通过故事讲述、情景模拟等方式，让学生感受英雄人物的崇高精神，理解家国情怀的深刻内涵；在识字教学中，结合汉字背后的文化寓意，传递中华优秀传统文化中的思想精华，增强民族自豪感。同时，将课堂教学与生活实践相结合，组织参观红色教育基地、参与公益活动等，让学生在亲身体验中深化对政治理念的理解。为确保教育效果，还需构建完善的保障体系。一方面，加强教师培训，提升其挖掘教材中政治元素的能力和教学水平；另一方面，建立家校协同机制，形成教育合力，使政治启蒙教育贯穿学生成长的全过程。未来，应持续探索创新教育路径，根据时代发展和学生需求优化教学方法，让政治启蒙教育更具针对性和实效性，为学生成长为有理想、有担当的时代新人筑牢思想根基。

参考文献

[1] 王海福；吴枝南；杨通知；部编版小学语文教材选文特点及教学建议[J]；现代中小学教育；2020 年04 期

[2] 班明璇；种霞；统编本小学语文教材选文体裁类型特点及分布探究 [J]；课外语文；2020 年 13 期

[3] 陈晓霞；小学语文教材选文“儿童文学化”的缺失 [J]；小学生作文辅导（语文园地）;2019 年11 期（本文系河南省教育科学规划 2025 年度一般课题“小学生政治启蒙教育与学科教学融合的实践研究”的阶段性成果。课题批准号：2025YB0868）