客家非遗舞蹈“平远落地金钱”的幼儿教学策略

引言

非物质文化遗产是中华民族智慧与文明的结晶，承载着民族的文化记忆和精神认同。随着全球化进程加快，许多珍贵的非物质文化遗产正面临着传承危机。客家民间舞蹈“平远落地金钱”作为广东省非物质文化遗产代表性项目，其传承与发展同样面临着严峻挑战。

幼儿教育作为人生教育的起点，在文化传承中具有特殊意义。《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》明确指出，要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。将“平远落地金钱”这一本土非遗舞蹈引入乡村幼儿园教学，不仅能够丰富幼儿园艺术教育内容，更能从小培养幼儿的文化认同感和归属感。

“平远落地金钱”在幼儿教学中的价值

（一）艺术审美价值

“平远落地金钱”舞蹈动作质朴自然，节奏欢快明朗，具有鲜明的艺术特色。其基本动作如“摇钱树”、“撒金钱”等，通过手臂的摆动、身体的转动等简单动作，展现出独特的韵律美。这些动作符合幼儿喜欢模仿和运动的天性，能够有效培养幼儿的节奏感、协调性和表现力。从美育角度来看，该舞蹈融合了音乐、动作、服饰等多种艺术元素。舞蹈伴奏采用客家传统锣鼓音乐，节奏感强；舞者服饰中的铜钱装饰在舞动时叮当作响，形成独特的视听效果。这些艺术特点能够激发幼儿的审美兴趣，培养其初步的艺术鉴赏能力。

（二）文化传承价值

作为客家文化的活态载体，“平远落地金钱”蕴含着丰富的文化内涵。舞蹈起源于客家人祈求五谷丰登、财源广进的民间习俗，反映了客家先民对美好生活的向往。通过舞蹈教学，可以让幼儿初步了解客家人的生活方式、价值观念和审美情趣。在文化认同方面，学习本土非遗舞蹈有助于增强幼儿对家乡文化的认同感和自豪感。特别是对于乡村幼儿来说，这种基于本土文化的教育更易于产生情感共鸣，为其日后主动参与文化传承奠定基础。同时，这也是贯彻落实《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的具体体现。

二、“平远落地金钱”的幼儿教学策略

（一）游戏化教学策略

游戏化教学是基于幼儿以游戏为基本活动的特点，将舞蹈动作学习融入游戏情境的教学方法。在“平远落地金钱”教学中，教师可以设计角色扮演、竞赛游戏等形式，将舞蹈的节奏、动作等要素自然融入游戏规则，让幼儿在玩耍中不知不觉掌握舞蹈要领，同时培养其节奏感、协调性和团队合作意识。

在大班教学活动“铜钱小精灵”中，教师创设生动的游戏情境：活动室变身“客家山寨”，地上散布着用金色纸片制作的“铜钱”。音乐响起时，幼儿扮演“小精灵”，需要根据不同的音乐段落完成相应动作——当听到轻快的节奏时，要做“摇钱树”动作（双臂左右摆动）；当鼓点密集时，要拿起金钱棒做“撒金钱”动作（弯腰捡起“铜钱”并向上抛洒）；当音乐停止时，要立即变成“铜钱树”造型（单脚站立，双臂上举）。这个游戏不仅让幼儿掌握了舞蹈的基本动作，还培养了他们的节奏感和团队协作能力，整个教学过程充满欢声笑语，幼儿参与积极性极高。

（二）情境化体验策略

情境化体验是通过创设文化情境，帮助幼儿理解舞蹈背后文化内涵的教学方法。针对“平远落地金钱”教学，教师可以通过环境布置、实物展示、故事讲述等方式，再现客家传统节庆场景，让幼儿在沉浸式体验中感受舞蹈的文化意义。这种方法不仅能增强教学趣味性，更能帮助幼儿建立舞蹈动作与文化符号之间的联系，深化其对本土文化的认知和情感。

在“客家丰收节 " 主题活动中，教师精心布置活动室环境：墙上挂着客家围龙屋的图片和丰收的稻穗装饰，角落摆放着农耕用具实物。活动开始时，教师身着客家传统服饰，用生动的语言讲述“平远落地金钱”的起源故事：“很久以前，客家人辛勤劳作获得丰收，大家高兴地跳起舞蹈，手中的铜钱发出悦耳的声音 ...”随后播放真实的民间表演视频。接着，教师取出准备好的铜钱道具，让每个幼儿佩戴在手腕上，当做出特定动作时，铜钱就会叮当作响。在学习“转圈撒钱”动作时，教师引导幼儿想象自己正在丰收的田野上欢庆。最后，幼儿们戴着铜钱配饰，在布置好的“打谷场”场景中完整表演舞蹈，有的幼儿还自发地加入了擦汗、欢呼等即兴动作，整个教学过程自然流畅，文化氛围浓厚。

（三）家园共育策略

家园共育策略是通过调动家庭资源，形成教育合力来促进非遗传承的方法。在“平远落地金钱”教学中，幼儿园可以通过组织亲子活动、提供家庭学习资源、建立沟通平台等方式，引导家长参与舞蹈传承。

幼儿园开展了“客家文化传承家庭计划”。首先在家长开放日邀请非遗传承人进行表演和讲解，让家长了解“平远落地金钱”的文化价值。然后发放精心制作的“家庭舞蹈包”，内含舞蹈教学视频、金钱棒道具制作指南和家庭活动记录表。教师还建立了微信群，定期推送舞蹈小贴士。最受欢迎的是“家庭创意秀”活动，鼓励家长和孩子一起创编舞蹈片段。通过这个活动，不仅孩子学会了舞蹈，全家人也对客家文化产生了浓厚兴趣，有的家庭甚至自发组织去参观客家文化展览。这种家园互动使文化传承从幼儿园延伸到家庭和社会，形成了良好的传承生态。

结语

总之，将“平远落地金钱”等非遗舞蹈引入幼儿园教育，不仅是对传统文化的保护与传承，更是对幼儿进行本土文化启蒙的重要途径。希望通过本研究，能够为乡村幼儿园开展非遗文化教育提供有益参考，让优秀的传统文化在幼儿心中生根发芽。

参考文献

[1] 李超 ; 王静娴 . 中华优秀传统文化融入幼儿舞蹈教学的策略研究 [J]. 教师 ,2024(17)

[2] 何仕琳 ; 孙山 . 非物质文化遗产绵竹年画在幼儿园中的活态传承研究 [J]. 教育观察 ,2021(36)