高职机电一体化专业人才培养创新模式中的思政教育研究

引言

在当今社会，科技创新与产业升级不断推动机电一体化领域的发展，培养高素质的技术人才成为关键任务。高职院校在人才培养的过程中，面临着如何提升学生综合素质和创新能力的难题。思想政治教育是培养学生理想信念、价值观和社会责任感的重要手段，必须与专业教育密切联系起来，探寻高职机电一体化专业人才培育的创新模式。如何将思想政治教育融合进来，是当前教育创新过程中的重要议题。

析

一、高职机电一体化专业人才培养创新模式中的思政教育价值分

（一）提升学生综合素质，塑造全面发展的人才

在高职机电一体化专业的培养过程中，思政教育能帮助学生成立起正确的世界观、人生观、价值观，认识到技术与责任、个人与整体、经济与道德之间的辩证关系。专业课程与思政课相结合，可以协助学生掌握专业知识技能，同时形成正确履行社会责任的意识，培养合作意识与创新意识。如此一来，学生们将成长为具备高技能的专业技术人才，同时富有责任心与创新精神，为公司和社会注入活力。

（二）增强学生的创新意识和实践能力

思政教育促进机电一体化专业学生的创新意识的有效提升，是新时代发展背景下对于人才培养的最重要需求。机电一体化专业对于技术创新的需求较高，利用思政教育的引导使学生确立正确的价值观念，激发学生积极主动地尝试探索和解决问题的强烈欲望与兴趣，在思政教育的影响下了解科学发展的道德问题，在课程设计和创新实践的过程中学习理论与实践相结合，使学生具有解决实际工作问题的能力。从特定的项目或工程问题中，学生在思政教育中学到一定的道德要求，有助于在创新中注意人文关怀、社会责任、保护环境等方面的问题，进而培养出具有较高社会责任感与创新能力的人才。

（三）促进学生职业道德建设，增强社会适应能力

职业道德是一个工程技术人员应具备的基本素质，机电一体化专业的学生在学习专业技能时，也必须具备良好的职业道德。思政教育对培养学生的职业道德起到了很大的作用，它能够帮助学生形成良好的工作态度，懂得自己的职业责任和社会责任。在机电一体化专业的教育中引入思政教育，学生会更加理解自己所从事的工程技术工作的意义，增强自身为社会、为人民服务的责任感和使命感。在面对复杂的职场环境和伦理问题时，学生会做出符合职业道德的行为决定，不以自身利益为先而忽视社会责任，提高道德素养。这让学生更好地适应社会，成为一名具有良好职业道德，并且能够为社会和公司作出贡献的人才。

二、高职机电一体化专业人才培养创新模式中的思政教育实施策

略

（一）思政教育融入专业课程教学，提升教育实效性

高职机电一体化专业的教学中，思政教育的融合要与专业课程相结合，做到一体化的教育形式。这要求思政内容在教学设计中贯穿始终，将思想政治教育的元素渗透到课程内容、课堂讲解、实践环节等各个方面。在授课时，教师应当发挥其课堂主导地位，把思政教育与机电一体化专业知识相融合，使得学生在学习专业技能的同时，培育起社会责任感、团队精神以及创新意识。举个例子，讲授自动化控制系统时，通过案例分析、讨论现代技术发展与伦理问题之间的联系，引领学生思考技术创新与社会发展之间的辩证关系，激发学生的社会责任感。在实践教学环节，采用项目设计、实习实训等形式，将思政教育融入具体操作中，让学生在解决技术难题时，体会到自身承担的社会责任与职业道德要求。同时，通过项目式教学等途径，在实际操作中锻炼学生各种能力，培养团队合作意识和创新精神，使思政教育成为学生专业素养的一部分，以增强教学的实际效果。

（二）多元化教学手段，激发学生思政教育兴趣

思政教育的实施不仅仅局限于课堂教学，利用多元化的教学手段可以激发学生的学习兴趣，增强思政教育的吸引力和感染力。在高职机电一体化专业当中，通过专题讲座、校外实习、文化活动等形式多样的教学手段，充实学生的求学经历，促使学生在全方位的学习当中领会思想政治教育的意义。邀请行业专家、企业家、社会活动家等来校做专题讲座，分享行业的发展趋势、技术革新以及职业道德的重要性，让学生知晓行业发展背后蕴含的社会价值和道德考量，助力学生开阔眼界，提升社会责任感。在课外实践活动中，组织学生去参观企业、参加社会实践活动等，让学生更直观地了解技术的应用、社会发展与伦理问题之间的关系。在文化活动中，组织学生参加集体活动、社会公益活动，培养学生集体主义精神和社会责任感。让思政教育渗透到学生日常生活中，让学生在不知不觉中接受思想政治教育，提高学生的思想政治素质，促进学生专业技术能力与人文素质的双提升。

（三）加强师资队伍建设，提升思政教育的专业性和影响力

思政教育要取得成效离不开高素质的教师队伍，在高职机电一体化专业的思政教育里，教师要有较强的思政教育素养，所以，要加大思政教育与专业教学结合的师资队伍建设力度，提升教师的整体素质。在选择和培育教师时，应把具备一定思政教育能力及人文素养的专业教师放在首位，定期开展思政教育专题培训，改善教师的教育理念、教学方法和课程设计能力。推动专业老师与思政老师一起备课、相互学习，建立一个跨学科教学小组，用跨学科合作更好地融合思政教育与专业教学内容，让教师在上专业课时能更灵活地加入思政教育的相关内容，增进学生的思想政治认同感。也要鼓励教师不断尝试新的教学方法与教学技术手段，如线上教学、翻转课堂等。

三、结束语

综上所述，思政教育在高职机电一体化专业人才培养中的实施，具有深远的意义。在这个过程中，要注重课程教学的融合、创新的教学手段以及教师队伍的建设，为学生未来职业发展奠定坚实基础。高校要注重加强思想政治教育与专业知识教育之间的融合，推动教育方式创新，培养学生更多符合社会发展需要的高质量人才。

参考文献

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作者信息：杨旭东，1977-12，男，汉族，籍贯：，所在院校：徐州开放大学，职称：副教授 研究方向：机电。