新媒体时代小学生文明礼仪教育的方法创新

前言

学校承担着重要的教育责任，因此在新媒体时代下应积极创新教育方法，能在日常教育中渗透文明礼仪教育，帮助每一个学生养成良好的行为习惯。小学生正处于培养良好行为习惯的重要时期，进而需要结合学生的认知规律和心理特点，精心设计教育活动，能采用一个适宜的方法强化学生教育指导，帮助学生树立正确行为准则。

1 筛选新媒体资源，打造文明礼仪教育素材库

在新媒体时代下，海量的信息鱼龙混杂，优质的信息可为我们生活带来便利，反之会影响我们的价值观，而学校为促进学生全面发展，应筛选优质资源，关系到学生成长。学校是学生学习成长的重要场所，可建立专门的筛选机制，能从各种渠道筛选出内容积极、画面生动且符合小学生认知特点的新媒体资源，进而打造文明礼仪教育素材库，帮助学生更好的学习文明礼仪[1]。

例如，教师开展“文明大侦探”活动，要求学生根据自己的生活经验，自主寻找身边文明礼仪新媒体内容，在此期间学生需从海量数据收集与文明相关的素材，如家庭礼仪、校园礼仪、社会礼仪，并将所收集到的资源进行分类和整理，锻炼数据分析和整理能力。同时教师鼓励学生在课堂上分享成果，形成良好的学习氛围，让每个学生都能在文明小侦探活动中掌握更多文明礼仪规则。教师应树立榜样，自身的言行举止也潜移默化影响了学生，因此教师在讲解传统礼仪文化知识点时，应以通俗易懂的方式向学生讲解古人尊师重道，友爱互助的故事，从而帮助学生成长为一个懂礼貌讲文明的高素质人才。

2 制作创意短视频，实现礼仪知识趣味传播

新媒体时代下短视频平台也快速崛起，它的出现为教师教育工作也带来新的契机，短视频凭借趣味性强的特点深受小学生喜爱，为提高小学生文明礼仪教育工作质量。学校可组织教师、学生共同参与短视频制作，并将文明礼仪融入其中[2]。

例如，某学校通过制作“文明礼仪小剧场”系列的短视频，增强教育趣味性，改变学生以往被动式学习方式。教师还可鼓励学生利用夸张的表演形式展示课间同学之间追逐打闹，主动向教师问好，或用餐时自觉排队的校园礼仪，也可鼓励学生自行编写剧本，通过制作创意短视频，实现礼仪知识趣味传播的目的，让文明礼仪在学生内心生根发芽。为激发学生学习兴趣，教师还可结合热门话题和网络流行元素来发起“文明礼仪挑战”短视频比赛，促使学生积极参与其中[3]。学生可将学校、社会、生活中的文明行为，以短视频的方式展现出来，如主动帮老人过马路，主动帮助有需要的人，通过创意短视频，将枯燥的礼仪知识转化为生动有趣的内容，让每个学生都能在观看和制作短视频过程中，潜移默化地学习和践行文明礼仪。

3 开设互动直播课，增强文明礼仪学习参与感

小学生正处于活泼好动时期，为提升学生学习效果，教师应在新媒体时代下开展互动直播课，以增强文明礼仪学习参与感，是创新教育方法的重要途径。直播平台的快速发展，应用在教育活动中能打破时间和空间的限制，实现师生有效互动。

例如，某学校可定期开设“文明礼仪互动直播课”，并邀请专业的礼仪教师作为主讲人，进一步在直播中，通过连麦、在线答疑等方式与学校教师和学生互动起来，对于学生遇到的问题，可通过连麦的方式答疑解惑[4]。同时也要向学生讲解基本的社交礼仪，如见面要打招呼问好、介绍他人要掌握正确的方法，与他人沟通时要掌握沟通技巧，学会尊重他人意见等，进而通过以互动直播互动的方式，让学生在模拟不同的社交场景下进行实践，帮助他们更好地掌握文明礼仪相关知识点。在直播课中可增设有趣的互动环节形成良好的互动氛围，如文明礼仪知识抢答，学生可通过在弹幕发送答案参与抢答，对于回答正确的学生可获得相应的小礼品，从而通过开设互动直播课，促使学生改变以往机械式学习状态，能自觉参与到文明礼仪学习中。

4 利用社交平台，开展文明礼仪线上实践活动

在新媒体时代下，为推动小学生文明礼仪教育工作顺利开展，可利用社交平台积极开展文明礼仪线上实践活动，为学生实践操作提供更广泛的展示和交流空间，以培养学生良好文明礼仪习惯。学校可借助微信、qq 等社交平台，积极开展丰富多彩的文明礼仪线上实践活动，并鼓励学生参与。

例如，在班级微信群中，组织“文明礼仪每日打卡”活动，鼓励学生可在假期或周末与家人一起践行文明礼仪，可以一起帮助社区老人，一起整理家务，同时通过拍照的方式记录下来并分享到班级微信群中，其他学生可通过点赞、评论、转发等方式来相互激励[5]。教师还可鼓励学生以小组为单位分享自己在做志愿者中遇到了哪些问题，并积极探讨解决方法，如，针对如何在公共场合保持安静，如何做到礼貌待人话题，引导学生纷纷发表自己的想法，并提出自己的小妙招。通过这种线上实践活动的方式，都能让文明礼仪教育在课堂上得以延伸到更广阔的范围，已渗透到家庭以及生活中的方方面面。

结论：

总而言之，为在新媒体时代，为提高小学生文明礼仪教育质量，还应从创新教育方法方面着手，以达到最佳的教育效果，帮助学生成长为一个讲文明、懂礼貌的新时代青年。

参考文献：

[1]潘国奎. 小学生文明礼仪教育研究[J]. 吉林教育, 2024, (31): 24-26.

[2]邢晓雄. 小学生文明礼仪养成教育策略[J]. 青海教育, 2022, (06): 29.

[3]吴嫦珍. 小学生文明礼仪养成教育探讨[J]. 知识窗(教师版), 2021,(12): 120-121.

[4]童小礼. 开展文明礼仪教育培养现代文明学生——小学生文明礼仪教育工作难点突破的有效途径与方法[J]. 亚太教育, 2014, (02): 86.

[5]朱天举.校园文化视角下义务教育阶段学生文明礼仪养成的策略[J].新课程,2023,(01):172-174.