新课改下的小学数学教学

引言

随着新课改的普及，小学数学教师需要确立学生的主体地位，让学生具备创新思维和实践能力，同时也要优化其数学学科核心素养，这样才能为学生的全面发展提供必要条件。同时，要将新课标的相关理念融入到教学实践之中，在打造高效课堂、促进学生融会贯通的前提下，使学生的整体学习效果得到有效优化。

1 新课改对小学数学教学的基本要求

1.1 确立以学生为中心的教学理念

在新课改的推进中，对于小学数学教学有十分严格的要求，要确保教师把握自身的角色和定位，要从知识的传授者转变成为对学生进行学习引导的促进者和组织者。因此，在小学数学教学过程中，教师需确立学生的主体地位，关注学生的具体学习需求和个体差异，然后在调动其学习主动性和积极性的前提下，使学生可以参与到课堂教学过程中来，从而为学生学习效果优化提供基本条件。

1.2 培养学生的综合能力

新课改要求教师的教学环节要对小学生的综合能力给予高度关注，并有效强化要求，使学生在掌握数学基础知识和技能之外，也要培养其数学思维能力和问题解决能力，在创新意识和合作交流方面也进行有效优化，从而通过综合能力的培养为学生综合能力增强提供必要条件。要通过多样化的教学活动，进一步引导学生进行深入思考和有效探究，在学会学习且深入思考和优化前提下，使学生的综合素质得到切实提升。

1.3 强调数学和生活的有效联系

随着新课改的普及，在数学教学过程中需要把数学教学和学生生活实际进行紧密联系，让数学的相关内容服务于生活知识和实践需求，这是对小学数学教学的根本要求。在这个过程中，教师要引导学生对生活场景进行有效熟悉，并感受各项生活案例，把相关数学知识和生活实践有机结合，确保学生理解相关数学知识，应用数学方法解决各类问题，从而进一步有效强化学生对数学的认知理解，使其有良好的应用意识和创新能力，体现出教学的实践导向作用，为学生增强提供基本条件。

2 新课改下小学数学教学中实施策略

2.1 精准设计相关教学目标

随着新课改的普及，在小学数学教学过程中需要在实践策略方面不断优化。在课程的整合和目标导向方面有效加强，从而体现出过程和方法目标的整合和融会贯通价值。要在思维层次目标的导向之下，使得教学设计更具有针对性和可行性，使得教学实践目标可以在实践环节充分落实。例如，在针对长方形和正方形的周长等内容进行教学环节，教师要引导学生对周长的概念进行深入理解，掌握长方形和正方形周长的计算方法，并引导学生对边长等内容进行观察测量和计算，培养学生的空间理解能力和推理能力。以此可以确保学生在探究活动中对数学和生活的紧密联系进行切实理解，激发学生的数学学习兴趣和热情，以此体现出良好的教学效能。

2.2 创新教学方法，激发学生学习兴趣

在教学方法的改革创新方面也要进行不断优化，教师可以充分融入情境教学法的各类内容，进而在激发学生学习兴趣、调动学生热情的前提下，使学生对各类知识进行深刻理解。例如，可以有效创设超市购物情境，对商品的价格标签进行充分展示，让学生对价格中的小数进行深刻理解，且回忆小数的意义等相关教学内容，让学生思考小数具体表示方法和基本概念，在熟悉的生活场景中对抽象的数学知识进行深刻理解。同时也要培养学生的团队合作意识和综合能力，在小组合作学习过程中，为学生通过共同作用、充分完成相关学习目标提供基本条件。例如，在针对面积内容进行教学环节，教师要引导学生通过小组合作形式对长方形面积公式进行有效理解，在活动导向之下引导学生分成合作小组，用面积单位对不同长方形的面积进行测量，并且针对长和宽与面积的关系进行观察和分析，推导出长方形的面积公式。在小组合作之中使学生可以互相交流和启发作用，从而提升其学习效果。

2.3 合理利用教学资源，实现融会贯通

在课堂教学环节，教师也要明确新课改的各项内容，在整合教学资源方面进行合理利用和开发挖掘，以此充分体现出融会贯通效果。例如，在针对教材中数学好玩模块进行教学时，教师要融入多元化教学思想，优化数学活动，也要针对教材内容进行实用挖掘和整合利用，挖掘教材中的拓展内容和隐含信息。同时要引导学生积极参与到活动之中，拓展其数学学习视野，也要在多媒体资源的整合作用下，使学生可以在更直观形象更立体生动的情景之中，对相关知识内容进行深刻理解。例如，在针对图形的运动等内容进行教学环节，教师可利用图形的平移、旋转、轴对称的动画视频，让学生感受图形的运动过程及特点，强化学生的空间观念，使其在多媒体情境之中进一步掌握各类资源，拓展视野，从而为其整体学习效果的优化奠定坚实基础。

3 结束语

综上所述，在小学数学教学环节，要想体现良好教学效果，其关键所在是明确新课标的对应要求和基本理念。同时，要在教育策略的创新和教学实践活动的引导方面有效加强，确保学生具备更浓厚的学习兴趣和良好的探究热情。通过实践，让学生对各类知识进行深刻理解和融会贯通，为学生实践能力和数学学科核心素养的提升提供基本保障，为学生后续的发展打下坚实基础。

参考文献

[1] 李明丽 . 新课改背景下小学数学教学方法的创新实践 [J]. 教育理论与实践 , 2023(12): 45 - 47.

[2] 张辉亮 . 小学数学教学中如何有效利用教学资源 [J]. 教学与管理 , 2022(25): 35 - 37.