育发乳剂“ 海棠春” 产教融合的开发与应用研究

一、引言

随着消费升级和颜值经济的发展，头发健康护理市场呈现快速增长态势，但当前育发产品市场存在功效性与安全性双重痛点。在此背景下，开发安全有效的 " 海棠春 " 育发乳剂具有重要市场价值。本研究创新性地将产教融合模式引入产品研发过程，通过校企协同的实践路径，既解决了产业端高素质技术人才短缺问题，又为教育端提供了真实项目实训平台。这种 " 产业需求导向 + 教育教学融合 " 的双向赋能模式，不仅提升了学生的专业技能和职业素养，更培育出符合行业标准的创新产品，为美妆个护行业的产学研合作提供了可复制的实践范本，实现了人才培养与产业创新的双重价值。

二、产教融合模式在项目中的构建

（一）产教融合团队的组建

为确保育发乳剂“海棠春”项目的顺利开展，组建了由学校教师和企业专家共同组成的产教融合团队。学校教师包括医学美容专业、医学检验技术专业和中药学专业的骨干教师，他们具有丰富的教学经验和专业知识；企业专家来自育发产品研发和生产领域，拥有先进的研发技术和实践经验。团队成员分工明确，相互协作，共同推进项目的实施。

（二）合作机制的设计

建立了完善的合作机制，明确了学校和企业在项目中的权利和义务。学校负责提供教学资源和人才支持，组织学生参与项目研究和实践活动；企业负责提供研发资金、实验设备和生产场地，为学生提供实习和就业机会。同时，建立了定期沟通机制，及时解决项目实施过程中出现的问题，确保项目的顺利进行。

（三）教学与产业需求的对接

在项目研究过程中，充分考虑产业需求，将教学内容与育发产品研发的实际需求相结合。根据企业的生产流程和技术要求，设计实践教学环节，让学生在实践中掌握相关技能。例如，中药学专业学生根据育发产品的配方需求，进行中草药的调研、选择和提取分析；医学美容专业学生根据市场需求，进行产品的功效测试和用户反馈收集；医学检验技术专业学生按照质量标准，进行产品的质量检测。通过这种方式，实现了教学与产业需求的无缝对接。

三、学生在项目中的参与与实践

（一）中药学专业学生的参与

中药学专业学生在项目中承担了中草药成分调研、选择、提取分析等重要任务。他们通过查阅大量文献资料，了解具有育发功效的中草药种类和特性，并结合市场需求和产品定位，筛选出合适的中草药品种。在成分提取分析方面，学生运用所学的中药学知识和实验技能，采用合适的提取方法，对中草药中的有效成分进行提取和分离，并通过现代分析技术对成分进行鉴定和含量测定。通过这些实践操作，学生不仅加深了对中药学知识的理解和掌握，还提高了动手操作能力和科研思维能力。

（二）医学美容专业学生的参与

医学美容专业学生主要负责育发乳剂“海棠春”的功效测试和用户反馈收集工作。他们根据相关标准和规范，设计功效测试方案，选择合适的测试对象和方法，对产品的育发效果进行评估。同时，通过问卷调查、访谈等方式，收集用户对产品的使用感受和意见建议，为产品的改进和优化提供依据。在这个过程中，学生学会了如何运用专业知识解决实际问题，提高了沟通能力和团队协作能力。

（三）医学检验技术专业学生的参与

医学检验技术专业学生承担了育发乳剂“海棠春”的质量检测任务。他们依据国家相关标准和行业规范，对产品的微生物指标、理化指标等进行检测，确保产品的质量安全。在检测过程中，学生严格遵守操作规程，认真记录检测数据，并对检测结果进行分析和判断。通过质量检测工作，学生熟悉了质量检测的流程和方法，提高了质量控制意识和严谨的工作态度。

四、项目成果与产教融合效益分析

（一）项目成果展示

经过团队成员的共同努力，成功开发出了育发乳剂“海棠春”。该产品采用了多种具有育发功效的中草药成分，经过科学配方和严格生产工艺制成，具有安全、有效、温和等特点。经功效测试表明，使用“海棠春”育发乳剂一段时间后，用户的头发密度和生长速度均有显著提高，得到了用户的广泛好评。

（二）对学生能力的提升

通过参与育发乳剂“海棠春”项目的研发，学生的知识应用能力和动手操作能力得到了显著提升。学生在实践中将所学的专业知识与实际需求相结合，解决了实际问题，加深了对专业知识的理解和掌握。同时，学生在项目研究过程中，需要与团队成员密切合作，共同完成各项任务，这培养了学生的团队协作精神和沟通能力。此外，项目研究还为学生提供了接触行业前沿技术和实际生产过程的机会，拓宽了学生的视野，增强了学生的创新意识和实践能力。

（三）对教学水平的促进

产教融合项目的开展促进了教学水平的提升。教师在指导学生参与项目研究的过程中，不断更新自己的知识结构和教学方法，将产业需求和实际案例引入教学中，使教学内容更加贴近实际，提高了教学的针对性和实效性。同时，教师通过与企业专家的交流合作，了解了行业的发展动态和企业的用人需求，为专业建设和人才培养方案的制定提供了参考依据。

（四）对社会人才需求的适应

产教融合模式培养出的学生具有扎实的专业知识和较强的实践能力，能够更好地适应社会人才需求。学生在项目研究过程中积累了丰富的实践经验，熟悉了企业的生产流程和管理模式，具备较强的就业竞争力。同时，企业通过参与产教融合项目，能够提前选拔和培养符合自身需求的人才，为企业的发展提供人才保障。

五、结论与展望

本研究通过产教融合的方式开展育发乳剂“海棠春”的开发与应用研究，取得了显著的成果。在项目研究过程中，医学美容专业、医学检验技术专业和中药学专业学生深度参与，充分发挥了各自的专业优势，实现了教育与产业的紧密结合。通过参与项目实践，学生的知识应用能力和动手操作能力得到了提升，教学水平得到了促进，培养出的学生更契合社会人才需求。同时，成功开发出了安全有效的育发乳剂“海棠春”，为育发行业的发展做出了贡献。本研究虽然取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。例如，产教融合的深度和广度还有待进一步提高，与企业的合作还可以更加紧密；项目研究过程中对学生的个性化指导还不够充分，需要进一步加强。未来的研究将针对这些问题进行改进和完善，进一步拓展产教融合的领域和方式，加强与企业的深度合作，建立长期稳定的合作关系。同时，将更加注重学生的个性化发展，为学生提供更加精准的指导和支持，培养更多适应社会需求的高素质人才。

参考文献

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基金项目：陕西省职业技术教育学会 2024 年度职业教育教学改革研究课题 , 课题名称：育发乳剂“ 海棠春” 产教融合的开发与应用研究（2024SZX 233)

作者简介：顾小移 女，大学本科、硕士， 1984.12 现在职称：讲师，