人工智能技术在初中语文阅读教学中的运用

实践证明，将人工智能技术与初中语文阅读教学进行有机结合，在培养学生阅读意识的同时，对学生核心素养的形成也会起到促进作用。初中语文教师在开展阅读教学活动时，应摒弃传统的教学模式，以培养学生核心素养为前提，确保教学方案运用的科学性，充分展现出阅读活动的有效性，在最短时间之内，将更多的阅读方法与技巧传授给学生，逐渐提高整体教学水平

1 人工智能技术在初中语文阅读教学中使用的重要性

人工智能作为一种全新的技术手段，自身所具有的特征与优势较为显著。近几年以来，人工智能技术在诸多领域中发展速度较快，将其引用到初中语文阅读教学活动中，既可培养学生的信息素养，也能使得教学水平达到预期理想目标。人工智能阅读系统可围绕学生的阅读情况，将适当的阅读材料推荐给学生，有效激发学生阅读兴趣，使得学生阅读效率得到保障。在阅读理解过程中，人工智能技术可对学生的状况进行深入剖析，利用多种形式，全面培养学生知识理解能力，与此同时，针对学生提出的问题而言，可在第一时间将相应的答案提供给学生，从而为学生自主解决问题能力的提高保驾护航。

2 人工智能技术在初中语文阅读教学中使用方案

2.1 创设互动环境

在落实互动阅读任务时，应对 AR 和 VR 等技术的有效运用给予关注，确保阅读情景创设的高效性，以此激发学生阅读热情。在此阶段，不管是学生的阅读水平还是核心素养会处于不断上升的状态，与常规的阅读环境相互比较，利用人工智能技术所创设的互动环境自身优点较为明显。第一，互动情景可让学生对文本所描绘的故事有更深入的了解，确保沉浸式阅读效果的同时，加深学生对所学内容的印象。第二，互交环境能围绕学生具体状况，将多种互动模式提供给学生，从而使得学生阅读难度变得越来越低。但在整个过程中教师需要关注的是，应对教学计划以及学生阅读能力进行深入剖析，逐渐提升阅读活动设计的全面性，以培养学生阅读兴趣为主，通过有效的手段，使得阅读任务落实的科学合理性达到预期标准要求。

例如，应将选择权交给学生，引导学生对文本出现的人物进行自行选择，充分使用角色扮演的形式，对文本内涵进行深入探究。在具体教学时，应对具有吸引力的奖品进行有效设置，让学生快速融入到比赛活动中，以锻炼学生阅读能力为基础，提升整体教学水平。实际来说，教师需结合文本内容，将具有指向性的问题设计出来，引领学生带着问题对文本进行阅读，防止学生出现思想偏离现象，培养学生信息分析能力和分析意识。

2.2 巧用人工智能推荐系统

所谓的人工智能推荐系统能对学生的阅读历史以及兴趣偏好等数据信息进行深入探究，根据学生阅读要求，将适当的阅读材料提供给学生，保证阅读活动开展的有序性。在具体教学时，教师可将小 i 阅读等智能系统融入其中，围绕学生行为数据，对整体推荐方案进行及时调整。

例如，为将符合学生阅读要求的相应诗词集推荐给学生，教师首先需要将人工智能系统自身所具有的数据分析功能完全展现出来，提高对学生阅读难点关注程度，确保教学策略拟定的合理性，如果该系统提示学生在理解复杂情节过程中存在难度，教师应结合具体状况逐渐增加相应的课堂练习，从而为学生快速处理阅读问题创造有利条件。此外，该系统能将主题相似但风格不同的阅读资料提供给学生，最后利用比对阅读的方式方法，让学生充分理解文学作品形式的多样性以及内容的丰富性，为学生分析能力和判断思维的逐渐形成保驾护航。

2.3 人工智能辅助阅读理解

人工智能可对学生阅读时的疑问进行深入剖析，并能将精准的答案提供给学生，实现学生深度学习的目标。事实证明，人工智能能对阅读文本的重难点进行深入探究，当学生对某个词语产生疑问的时候，可在第一时间给予解释。除此之外，其可对真实的互动情景进行模拟，将虚拟角色对话的机会提供给学生，增强学生沉浸式阅读体验感的同时，可使得学生的思维能力以及表达能力得到显著提升。

例如，在实施初中语文阅读教学作业时，对小 i 机器人进行有效运用，可利用智能问答板块对每一位学生的问答频率进行分析并记录，保证教师教学方法调整的及时性和全面性。与传统的阅读活动进行比对，在人工智能技术的辅助下，有效提高了整体教学质量和教学效率，这足以证明人工智能技术可将阅读活动育人成效完全展现出来。另外，人工智能的互动讨论功能能将学生的阅读难度降至到最低点，在人工智能的引领下，拓展阅读内容，通过思维的碰撞，培养学生阅读理解能力和阅读理解意识。

结束语

综上所述，将人工智能技术进入到初中语文阅读教学活动中，在丰富教学内容、保证教学质量的同时，对培养学生阅读能力、自学能力、核心素养、判断思维所起到的有效作用不容忽视的。在具体实践中，教师可通过人工智能推荐以及语音交换等功能对学生的阅读需求进行深入分析，将个性化的阅读指导提供给学生，为学生创设轻松愉悦的阅读环境，通过先进的教学模式，弥补传统教学过程中所存在的不足，从而为学生阅读能力和阅读水平的提升提供技术支持。

参考文献

[1]陈婷婷. 人工智能技术在小学语文阅读教学中的运用[J]. 读写算,2025, (18): 103- 105.

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