情境教学法在高中小说阅读教学中的实践探索

引言

教育理念不断革新之时，高中语文教师必须寻找改进小说阅读教学质量的新途径，情境教学法属于前沿性教学办法，有着深厚理论根基和灵活实践策略，给解决这个难题赋予了可行方案，本研究重点探究情境教学法在高中阶段小说阅读教学中的具体应用，通过实证分析它在唤起学生学习兴致，加深对文本的理解以及推动批判性思维发展等层面的效果，从而给相关教学操作给予参照依据和更新思路。

1 情境教学法的内涵与价值

情境教学法以建构主义学习理论作为理论基础，借助创设直观、具体且富有感染力的教学情境，促使学生在真实或者虚拟的环境中展开探究性学习活动，其最根本的目标是唤起学生的主体意识并激发其自主学习的能力，通过实践体验与深刻反思来达到知识的理解与技能的提升，根据建构主义理论，意义建构必须要有一定的情境支持，情境教学法正好符合这种核心思想。

高中语文阅读教学中，情境教学法有着突出的实践意义，小说常常包含复杂的社会背景，众多的人物关系网络以及深刻的思想主旨，这些因素大概会成为学生领会文本的主要障碍，采用情境教学法，教师可以把抽象的文字信息变成具体的场景，带领学生直接体会作品的艺术氛围，缩短与文本的心理距离，这种方法不但可以激起学习兴趣，冲破传统课堂教学的束缚，而且能促使学生由被动接受变成主动探究，进而改善阅读效果，在这个过程中，学生凭借情境体验，深入认识人物的情感特点和精神内涵，切实加强文学鉴赏能力和审美水平。

2 情境教学法在高中小说阅读中的实践策略

2.1 运用多媒体创设直观情境

在信息化的时代背景下，多媒体技术渐渐成为情境教学的主要依托手段，在高中语文小说教学过程中，教师可以利用数字化的资料（图像，音频，视频素材）把文本中的环境要素，人物形象以及叙事线索具体化地展现出来，给学生营造出一种身临其境的学习氛围，拿《红楼梦》来说，授课老师播放一些相关的影视片段，这样就可以让学生直接体会到大观园发生过的种种变迁及其背后蕴含的文化意义，深入剖析贾宝玉和林黛玉之间的情感纠葛，这样的视听融合教学模式有益于加深学生对文学作品的认识，而且还能很好地调动他们的阅读兴趣，进而提高学生的审美水平。多媒体技术被老师所采用之后，就可能把小说的历史背景以及社会环境展示出来，于是就会形成一个更为丰富的教学资源体系，利用多媒体去辅助教学，有益于让同学们更好地去领会作品的创作背景，去领悟创作者的意愿，这样一来，就更能够领会文本的主要思想，这种比较直观的教学手段不仅会牢牢抓住学生的注意力，而且能够增强课堂的互动频率，文学欣赏这门课程就能够变得既有趣又具有实用性。

2.2 角色扮演再现小说情境

除利用多媒体技术外，教师可让学生参与角色扮演活动，以戏剧化方式再现小说典型场景。这有助于学生剖析人物心理与情感脉络，加深对文本情节和主题思想的领悟。比如解析《围城》这部小说时，教师可以组织学生选取其中的经典片段进行角色扮演，如方鸿渐与唐晓芙的情感纠葛场景。学生通过亲自扮演角色，能够深入体会方鸿渐内心的矛盾与挣扎，以及唐晓芙的纯真与决绝，从而更加深刻地理解小说所揭示的人性与社会现实。这种角色扮演的方式，不仅增强了学生的参与感，还促进了他们对小说深层次内容的思考与探究。

2.3 设计问题引导，促进学生思考与探究激发

情境教学法开展之际，教师可以设计出同小说主题紧密联系的探究性问题，促使学生在角色扮演之后展开深入思索并加以议论，这些探究性问题应当围绕主题思想，人物关系以及情节发展等关键要素展开，从而激发学生的批判性思维与创新意识，凭借小组合作或者全班交流等形式，学生可以尽情表达自己独到的看法并且分享自己的独特见解，如此一来，这样的问题导向型教学方式不仅可以加深学生对于文本内容的认识，而且还能切实提升他们的逻辑推理能力和语言表达水平，为学生综合素质的培育给予有力支持。

2.4 通过组织互动讨论提升学生参与感与合作精神

情境教学法的重点在于搭建起师生深度互动、协同探究的平台，教师要按照文学作品主题思想去设置开放式问题，利用小组研讨、全班交流等手段来激发学生的参与热情，在这个过程当中，学生既能表达自己的观点又能听别人的想法，而且还能通过同伴之间的思维碰撞来拓宽认知范围，这种交互方式不但加强了学生的主体意识和合作精神，而且优化了他们的语言运用能力和团队协作水平，为学生的全面发展形成根基，到了讨论推进阶段的时候，教师就要及时介入给予指导和回馈，协助学生深入领会文本内涵，进而加深对文本的理解力和批判性思维能力，从而做到综合素养的全面提高。

结语

在高中及初中语文小说阅读课上实施情境教学法，对提高学生的综合素质有着新意性的实践途径，在未来，伴随教育观念不断革新，信息技术愈发进步，其在小说阅读课堂上的应用会愈加广泛，这对打造具备创新精神和操作技能的高质量人才有着至关重要的作用。

参考文献

[1] 李晓辉 . 情境教学法在高中小说阅读教学中的应用 [J]. 语文教学参考，2024（12）：27-29.

[2] 王芳 . 情境教学法在高中小说阅读教学中的实践研究 [J]. 语文建设，2024（5）：50-52.

[3] 陈丽娜 . 情境教学法在高中小说阅读教学中的运用探究 [J].教育教学论坛，2024（6）：78-79.