基于学生核心素养发展的班级管理策略研究

引言

在初中教育阶段的教育教学工作中，由班主任教师负责的班级管理工作占据着较为核心的基础性地位，可以在很大程度上直观地影响到初中生各学科的学习表现，需要班主任教师保持跟进和重视，常态化地跟进班级管理相关的理论研究成果和有益实践经验，创新地优化具体的班级管理工作实践。在当前国家层级高度重视学生核心素养发展的教育行业大背景下，班主任教师同样可以从核心素养培育的崭新角度出发，研究基于学生核心素养发展的班级管理实现思路与方式，推动班级管理工作发挥更加多样化的作用。

一、班级管理的概念和内容

班级管理是班主任为了实现教育目标和促进学生全面发展，运用教育原理、方法和手段，对班级进行有计划、有组织、有步骤地教育和管理的过程。班级管理是教育活动的一种形式，也是教育活动的保障[1]。班级管理的内容主要包括制定并实施合理有效的班级规章制度，开展丰富多彩的班级活动，进行有效有针对性的思想品德教育，关注并促进学生个性的发展等方面。初中班主任应该根据学校规定和实际情况，与学生共同制定和执行班级规章制度，组织开展各种形式和内容的班级活动，对学生进行系统深入的思想品德教育，尊重学生的个性差异，给予学生适当的指导、鼓励、支持和帮助，激发学生的自信心和自尊心，培养学生的创新精神和实践能力。

二、基于学生核心素养发展的班级管理策略

（一）规范言谈举止，优化管理内容

初中班级管理中教师的一言一行对学生成长认知都有潜移默化的影响，班主任作为和学生接触最多的教师，需要在班级管理中规范自身的言谈举止，将自身作为学生的成长模范来发挥引导作用 [2]。同时班主任还要努力提升自身的道德修养水平，善于通过温和的语言和亲切的态度来拉近自己与学生的距离，建立良好师生关系与和谐的班级氛围，发挥榜样作用为学生的个人成长和知识学习提供向导。此外要对当前班级管理内容作出优化，改变以往单纯以成绩评价学生表现的陈旧理念，更关注学生的学习态度、行为习惯以及思想品德，将学生全面发展作为班级管理核心内容。例如针对沉迷网络世界的学生，教师在管理中要积极发现学生闪光点，对其生活优点进行表扬，通过宽泛温暖的“师爱”来感染学生，帮助学生正确意识到不良行为习惯的危害，从而有效纠正其错误观念。

（二）选拔班干部，发挥组织作用

班干部也是班级管理工作的重要组成部分，发挥着无可替代的作用，能够有效减轻班主任教师工作压力。班级管理工作涉及事项繁琐复杂，仅凭教师自己管理远远不够，所以，班主任需要发挥教师在学校管理中的职能，通过班干部的共同作用方便各项学校管理的高效进行 [3]。学生间的日常交流，相较于班主任而言较多，便于学生比较深刻地理解学校中的各项情况，以及每位学生的具体特点。教师引导班干部更多参与到班级管理活动之中，能够起到以点带面的效果，不仅能够使班级管理工作顺利开展，也能有效促进班干部自身管理能力和其他同学自我管理能力的发展提升。因此，班主任教师应当充分发挥班干部的组织作用，大胆放权，给予其必要的信任，鼓励班干部参与到班级管理的过程之中。此外，教师更要及时指导班干部的日常管理工作，帮助解决班干部遭遇的难题，纠正学生在管理工作中的缺点和不足，确保班级管理工作顺利开展，支持班干部的管理工作，最终使班级管理工作取得预期的效果。

（三）打造班级文化，培养人文底蕴

班级文化是班级的灵魂，对学生的学习和成长起着潜移默化的作用。基于核心素养的培养目标，班主任应打造具有特色的班级文化，营造浓厚的学习氛围和文化氛围。在人文底蕴培养方面，班主任可以组织学生开展经典诵读活动，让学生阅读优秀的文学作品，感受中华文化的博大精深 [4]。同时，可以举办书法、绘画、音乐等艺术比赛，培养学生的审美情趣和艺术修养。例如班级每月都会开展一次“经典诗词分享会”，学生们在分享会上朗诵自己喜欢的诗词，并交流自己的理解和感悟。通过这种方式，学生们对经典诗词有了更深入的了解，人文素养也得到了提升。在科学精神培养方面，班主任可以鼓励学生开展科技创新活动，如小发明、小制作等。可以设立班级科技角，展示学生的科技作品，激发学生的创新意识和实践能力。

结束语

综上所述，核心素养引导下的初中班级管理，应坚持学生为本的教育理念。教师需加强与学生的交流沟通，给予学生人性化的关怀，消除师生间的隔阂，促进学生成长。在班级管理的各个环节，教师都应融入核心素养的培育，致力于促进学生身心全面和谐的发展。这一实践不仅为学生未来的成长奠定坚实基础，更为他们营造一个积极、健康、向上的成长环境，助力他们迈向更加辉煌的人生道路。

参考文献

[1] 刘艳 . 核心素养培养：班主任工作的新使命与新路径 [J]. 天津教育 ,2025,(16):26-27.

[2] 马德会 . 以核心素养为导向的初中班级管理中德育工作的路径探究 [J]. 中华活页文选 ( 教师版 ),2025,(10):181-183.

[3] 王函 . 创新班级管理模式促进核心素养发展 [N]. 语言文字报 ,2025-05-14(007).

[4] 罗庆望 . 浅谈核心素养视域下小学班主任班级管理工作 [J].名师在线 ( 中英文 ),2025,11(14):87-89.