德育润童心 厚植爱国情

“爱国、敬业、诚信、友善。”爱国是社会主义核心价值观的重要组成部分，爱国主义是人们世世代代巩固发展起来的对祖国的一种深厚的感情，是民族精神的核心，是振兴中华实现民族复兴的必然要求。少年兴则国兴，少年强则国强，对小学生进行爱国主义教育，不单单是教师的责任，还是家庭、社会的义务。当然在这个过程中，学校的教师，尤其是道德与法治教师需承担更多的责任。

一、小学爱国主义教育之现状

1. 殚精竭虑显成效

目前，对小学生进行爱国主义教育，学校也可谓是殚精竭虑，所以鄞州区包括我校的爱国主义都取得了较好的成绩。在对学生升旗仪式时的立正、脱帽、敬队礼的行为观察发现，有 95% 以上的学生能做好，大部分学生能跟着一起唱国歌，知道国歌的全名是《义勇军进行曲》，中国的全称为中华人民共和国，我国的首都是北京等基本内容。

2. 参差不齐露不足

虽然我区爱国主义成效不少，但仍有不足，在升旗仪式上，虽然大部分同学表现良好，但仍有学生在升旗时打闹、讲话，敬队礼不标准，不唱国歌，不知道“十一”是国庆节、国歌叫《义勇军进行曲》、我国是“四大发明”的文明古国之一等知识，所以进一步加强对小学生进行爱国主义教育已迫在眉睫。

二、小学爱国主义教育之内容

1. 展现美好中国，了解伟大祖国

所谓“展现美好中国”，就是学会利用现成的《道德与法治》教科书，让学生了解中华民族的悠久历史、灿烂文化、辽阔幅员、壮丽山河 ， 以激发青少年的民族自豪感， 帮助他们树立民族自尊心和自信心。

2. 就地生活取材，强化道德观念

“就地取材”就是利用现成的《道德与法治》教科书，密切联系生活实际，不断提高自身的思想认识，进而培养学生的爱国情操，强化其道德观念。

《道德与法治》三年级下册《多样的交通和通信》一节内容时，教材中提到这样一个问题：结合我们的生活体验，想想交通发展给我们的生活带来了什么？在教学这一课时，可以让学生联系生活畅所欲言。

3. 密切联系生活，渗透爱国教育

情感是人类特有的那种对客观事物的态度体验，因此，当我们教师对学生进行爱国主义教育时，就可以要求他们先从“爱”自己，“爱”身边的人——父母、兄弟姐妹、老师同学及邻居做起。《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母分担”，要求学生爱父母，少让父母为之操心；三年级下册第一单元“我和我的同伴”，教导学生爱同伴，与同学友好相处。

4. 教师言传身教，陶冶爱国情操

德育过程是塑造人的心灵和人格的过程。我们作为教育者，无论是家长还是教师，我们的言传身教是道德教育的重要方式。例如：我们教师要求学生要语言美、行为美，那么，我们自己首先要做到不打骂学生，不讽刺挖苦羞辱“学困生”。我们要做到平等和谐地和学生相处，用自己的实际行动对他们进行养成教育：要求他们热爱祖国，热爱劳动，珍惜劳动成果。

三、小学爱国主义教育之方法

1. 灿烂文化，娓娓道来

中华民族有着悠久历史、灿烂文化、辽阔幅员、壮丽山河，老师可以利用地图、ppt、视频等通过讲解、学生参与的方式，对学生进行国粹教育、国耻教育、国情教育、国策教育、国格教育，引导年轻一代更深刻更充分地认识和了解我们的祖国， 从而强化民族精神和民族意识。

2. 言传身教，树立榜样

国旗升起的时候，要严肃、立正，必须行少先队队礼或注目礼，教师首先要做到站在本班学生的前面，不走动，不聊天；教导他们从小就养成讲卫生，不乱扔果皮纸屑的习惯，老师们先整理好讲台、办公室卫生；教育他们要勤劳勇敢，孝敬父母，尊敬师长，团结同学，老师首先得成为一个有爱的人....

3. 力所能及，心系祖国

结合道德与法治课本，教育孩子们从力所能及的小事做起，而不是假、大、空地说教。例如在抗击新冠肺炎的战争中，什么是爱国？爱国是医务人员明知前路漫漫，却逆袭而行，战斗在第一线；爱国是凌晨的街道环卫工人清扫每一条大街，消毒每一个垃圾桶；爱国是24小时轮班社区工作人员检查每一个人员，消毒每一层楼道；爱国是工人加班，免费印制抗疫手册；爱国是邮政快递风雨无阻，奔波在运输第一线......

四、小学爱国主义教育之途径

对新时代的小学生进行爱国主义教育，以道德与法治课为“主食”，加以各学科学习、升旗仪式、班会活动课、实践活动、校园文化建设等“小菜”，让学生在接受爱国主义教育时“营养均衡”。

1. 道德与法治课

小学阶段对于人的发展来说， 是儿童形成世界观、人生观、价值观的阶段。这一阶段对学生的正确价值观引导显得非常重要。而爱国主义又是中华民族的核心精神 ， 是儿童阶段必须养成的思想 ，《道德与法治》作为一门学生思想政治教育的基础课程 ， 是对学生进行爱国主义教育的重要载体之一 ， 有着其他学科无法比拟的优势， 能有效引导学生的爱国思想。

2. 道德法治课与其他教育形式的整合

各学科的教材里有丰富的爱国主义素材，如名人事迹、英雄故事、爱国诗歌、红色歌曲、国家历史等；在升旗仪式上，面对迎风飘扬的五星红旗，聆听激动人心的国旗下讲话；活动丰富的主题班会遇上又红又专的爱国主义教育；当学校的每一墙都“讲述”着先烈及其事迹、爱国主义名言警句及民族文化特色。

中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。历史证明，只有团结起来，才能抵御外来侵略，才能实现中华民族的伟大复兴，才能实现伟大的中国梦。而学生，则是建设祖国未来的生力军，让爱国进入他们的骨髓，深入他们的灵魂，让学生在愉悦的心情中、丰富的活动中耳濡目染，最后润物无声，无论何时何地都自觉践行爱国主义。

参考文献：

[1] 贺乐凡主编 .《中小学教育管理》[M]. 上海：华东师范大学出版社，2001 年 .P194-195.

[2] 班登塔 .《如何在思品教学中培养小学生的爱国主义感情》[J]. 读与写·上旬刊 .2014 年第 06 期

[3] 何俊玲.《新时期爱国主义研究》.[J]. 科学与财富.2017 年第17 期