核心素养下初中英语读写结合教学实践

引言

随着教育改革的不断深入，核心素养已成为当前教育领域的热点话题。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在初中英语教学中，阅读和写作是两项重要的语言技能，二者相互关联、相互促进。读写结合教学能够将阅读输入与写作输出有机结合，有助于学生在阅读中积累语言知识、培养思维能力，在写作中运用所学知识、提高表达能力，从而全面提升学生的英语核心素养。然而，当前初中英语读写结合教学仍存在一些问题，影响了教学效果的提升。因此，深入研究核心素养下初中英语读写结合教学实践具有重要的现实意义。

1 核心素养与初中英语读写结合教学的重要性

在当今教育背景下，核心素养与初中英语读写结合教学意义重大。从语言能力发展来看，阅读是输入，写作是输出，二者结合能让学生广泛接触丰富的词汇、句型和表达方式，在阅读中积累语言素材，在写作中精准运用，有效提升英语听说读写的综合语言运用能力。文化意识培养方面，英语阅读材料蕴含多元文化信息，通过读写结合，学生不仅能理解文本内容，还能在写作中融入对不同文化的思考与感悟，增强跨文化交际意识和能力，学会尊重和包容不同文化。

2 当前初中英语读写结合教学中存在的问题

2.1 读写教学缺乏系统规划，衔接不紧密

当前初中英语读写结合教学中，读写教学往往缺乏系统性的规划，二者之间的衔接不够紧密。在课程安排上，阅读和写作教学常常被割裂开来，各自为政。阅读课主要聚焦于词汇讲解、语法分析和篇章理解，教师将大量时间用于对阅读文本中生词、难句的逐一剖析，却忽视了引导学生从文本中提炼写作思路、积累写作素材。例如，在学习一篇关于环境保护的英语阅读文章时，教师只是详细讲解了文章中的环保相关词汇和复杂句式，没有引导学生思考如何将这些内容运用到环保主题的写作中。

2.2 教学方法单一陈旧，难以激发学生兴趣

教学方法的单一陈旧是当前初中英语读写结合教学中存在的另一个突出问题。在阅读教学中，许多教师仍然采用传统的逐句翻译、满堂灌的教学方式，学生被动地接受知识，缺乏主动思考和参与的机会。例如，教师会逐字逐句地翻译阅读文章，然后讲解其中的语法点和词汇用法，学生在这种模式下只是机械地记录笔记，对文章的理解停留在表面，无法真正体会阅读的乐趣和价值。

2.3 教学评价机制不完善，反馈缺乏针对性

教学评价机制的不完善也是影响初中英语读写结合教学效果的重要因素。目前，教学评价主要以教师评价为主，评价方式单一，往往只注重学生的写作结果，如语法错误、词汇拼写、句子结构等，而忽视了学生的写作过程和思维发展。例如，教师在批改学生作文时，主要关注的是作文中存在的语法和拼写错误，用红笔一一圈出并打分，却很少对学生的写作思路、内容组织和语言表达等方面进行详细的评价和反馈。

3 核心素养下初中英语读写结合教学实践策略

3.1 整合教材资源，构建读写融合课程体系

教材是教学的重要依据，教师应深入挖掘教材中的读写结合点，构建系统化的读写融合课程体系。一方面，对教材中的阅读文本进行分类整理，依据主题、体裁、难度等因素，设计与之匹配的写作任务。例如，在学习关于人物介绍的阅读课文后，布置学生仿写一篇介绍自己偶像或家人的英语短文，让学生模仿课文中的描写手法和表达方式，提升写作技能。另一方面，将教材中的写作板块与阅读板块有机结合，在阅读教学后及时安排相关的写作练习，使学生能够将阅读中积累的词汇、句型和写作思路运用到写作中。

3.2 创新教学方法，激发学生读写兴趣

传统的教学方法容易使学生感到枯燥乏味，教师应创新教学方法，激发学生对读写结合教学的兴趣。采用任务驱动教学法，设计具有挑战性和趣味性的读写任务，让学生在完成任务的过程中提高读写能力。

3.3 加强思维引导，提升读写思维品质

在读写结合教学中，教师应注重加强学生的思维引导，提升学生的思维品质。在阅读教学中，引导学生对文本进行深入分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.4 完善评价体系，促进学生读写全面发展

完善的教学评价体系能够及时反馈学生的学习情况，促进学生的读写全面发展。建立多元化的评价主体，除了教师评价外，引入学生自评和互评。学生自评可以让学生反思自己的学习过程和学习效果，发现自己的优点和不足，培养学生的自主学习能力。

结语

综上所述，在核心素养背景下，初中英语读写结合教学是培养学生英语核心素养的重要途径。通过更新教学理念、丰富教学内容、创新教学方法、完善教学评价和加强教师培训等策略，可以有效提高初中英语读写结合教学的效果。在教学实践中，教师要充分认识到阅读和写作的内在联系，将二者有机结合，为学生提供更多的语言输入和输出机会，促进学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的全面发展。同时，教师要不断探索和创新读写结合教学模式，根据学生的实际情况和需求，设计出更加科学合理的教学活动，为学生的英语学习奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 浅谈核心素养下初中英语“读写结合”教学方式的改进策略 [J]. 胡爱民 . 中学生英语 ，2022（32）

[2] 单元整体视角下初中英语读写结合教学的问题与对策 [J]. 宋丽 . 教育科学论坛 ，2024（11）